《小巷深處》
林莉
一、教學目標：
知識目標 積累生字詞語；學習通過刻畫人物來表現(xiàn)情感的方法。
能力目標 掌握通過人物的外貌、語言、動作神態(tài)來刻畫人物的方法
情感目標 體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)學生愛的情感
二、教法：
朗讀式教法 啟發(fā)點撥法 合作探究法。
三、教學資源：
多媒體課件
四、教學時數(shù)：
二課時。
五、教學過程：
第一課時
（一）、切入話題，親近母愛。
1學生進入教室，上課之前播放歌曲《燭光里的媽媽》，調(diào)動情緒）
2深情講述引入語：當我一來到這個陌生的世界，狠心的父母就將我遺棄于山坡頂上……
（二）檢查預(yù)習
1注音
炫（ｘｕàｎ） 執(zhí)著（ｚｈｕó） 黝 （ｙǒｕ） 葷�。ǎ瑷保睿�
哽�。ǎ绋В睿纾 ∧酢。ǎ睿楱ā。 ☆a（ｊｉá） 癟（ｂｉě ）
憧憬�。ǎ悖瑷睿纭。戗睿纾 �
揶揄（ｙé�。玻�
蹣跚（ｐáｎ ｓｈ�。睿�
2注釋
揶揄：嘲笑。
蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。
斑斑駁駁：一種顏色中雜有別種顏色。
憧憬：對美好未來的向往。
（三） 熟讀課文，歸納文中母親對養(yǎng)女愛的事例。
讀課文--用充滿“愛”的眼睛去尋找母親愛“我”的事例：
板書：
a、英姨收養(yǎng)了我。
b、為我安家。
c、抱著我處處炫耀。
d、為我和別人吵架。
e、為我改變了潑辣的性格。
f、為了我辛苦地賣冰棍，縫棉被。
g、把我調(diào)養(yǎng)得像千金小姐。
h、為我的一點成績而驕傲。
i、為我做好吃的，說食堂少油。
j、每月為我送生活費，自己卻孤零零地回家。
（四）、細讀課文--找出描寫母親令自己感動的句子。
有感情地朗讀，并說明感動的理由。
明確：
句子：a、母親就如同一尊雕塑……辨不出色彩來。
b、有人向她問起我，她依舊滿面春風……
c、在風中，她無助地倚在墻邊……又光又亮的竹棒。
d、在風中，她的臉是那么黝黑……又仿佛在等候�！�
理由：a、我對母親辛勤勞作，無私付出的敬佩和贊頌。
b、母親內(nèi)心的痛苦與寂寞。
c、母親心中深深的期盼；我被無私、偉大的母愛所感動的自責。
d、母親終年勞動，飽嘗日曬的艱辛；母親痛苦又堅強的心情、神態(tài)。
……
在這教學步驟中，一定要讓學生多讀，可以個別讀，也可以集體讀。通過多讀，來進一步體會母親的偉大。
（五）作業(yè)
1收集有關(guān)母愛的詩歌、名言、故事。
2摘抄關(guān)于課文中母愛的好詞好句。
第二課時
上一節(jié)課我們從母親的角度來分析文章的，這節(jié)課我們從我對母親感情變化的過程來體會體會文章的情感主線。
（一）我對母親感情變化的過程
『互動1』 文中的母親對“我”的愛始終如一，那么，“我”對母親的感情呢，是否發(fā)生過變化？請同學們細讀課文，找出答案。
明確：“我”對母親的感情產(chǎn)生的過變化。開始時，“我”很滿足于自己那由骯臟的板壁熏黑的炭爐、簡單的飯菜構(gòu)成的生活，“我”總是自豪地倚在極為疼愛“我”的母親身邊，總是極自由地吃那令小朋友眼饞的永遠吃不完的冰棒；接著，“我開始沉默，開始回避所有的同學，甚至開始厭惡我的家，我不再與母親相伴而走，也不再從母親賣冰棍的那條路經(jīng)過”。
提示：為什么會出現(xiàn)在這樣的變化，從課文哪個文段可以得知，請找出來讀一讀。
接下來，“我”的感情變化是：“我”淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕了，到最后，老婆婆的一番話深深地教育了“我”，打動了“我”，“我”被母愛震撼了，“我”悔悟，為自己的虛榮，為自己的無知流著淚。
提示：從剛才同學們的回答當中，誰能用課文中的詞語簡潔的概括一下我的這一變化。
（滿足--厭惡--淡忘--悔悟）
『互動2』 同學們剛才的朗讀都很不錯，現(xiàn)在我想問大家一個問題：如果你是文中的“我”，你會像她一樣嗎？你會怎樣對待這位母親呢？
（二）品讀最后三段，體會作者的思想感情
幼年純真的“我”對生活滿足，為母親而驕傲。長大以后因為虛榮心作崇和無知的緣故，開始厭惡自己貧困的家，淡忘了母親，乃至與家完全隔絕。老婆婆的一番話深深教育了“我”，打卻了“我”，最后，我悔悟了，重新回到了母親的身邊。下面，讓我們一起朗讀課文最后三段，一同感受這一刻所蘊涵的思想感情。
『互動3』 多么偉大的母親，多么感人的一幕。同學們，天下的母親都是一樣的，天下的母愛都是崇高的，在生活當中，是否也有讓你忽略了的母愛呢？此時此刻，你想對你那同樣崇高的母親說點什么呢？請你用一句祝福的話表達你對母親的感情。
學了本文，我們都深受感動，讓我們學會珍惜身邊的愛，珍惜身邊的每一個人，因為愛是博大的、無私的。祖國被比成是我們的母親，那我們更應(yīng)像愛自己的母親一樣去愛自己的祖國，這，是最高層次的愛。
（三）分析課文的寫作特點
1、學習選取生活瑣事來表達情感。
2、掌握通過人物的外貌、語言、動作、心理來刻畫人物的方法。
3、利用情感的變化來作為文章的主線。
（四）作業(yè)
1、必做題：
為父母做一件具體的事，來感謝他們這些年對自己無微不至的愛（比如為父母 做一頓飯，為家里做一次清潔，為父母捶捶背、洗一次腳等），并寫下自己的感受。
2、分層練習(學生結(jié)合自己的實際，在下面兩題中任選一題完成)：
(1)寫出自己與母親相處的感人細節(jié)；
(2為自己的母親畫一張簡筆畫，并作簡要介紹。
板書設(shè)計：
小巷深處
（林莉）
收 養(yǎng) “我” 善良寬容
為“我”安家 辛勤撫育
供“我”上學 堅韌執(zhí)著
為 我 驕 傲 默默奉獻
無私深沉的愛
我的感情線索：滿足--厭惡--淡忘--悔悟
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