教學(xué)目標(biāo)：
１、了解偶像的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)偶像執(zhí)著于航天事業(yè)的精神。
２、掌握問(wèn)答的技巧。
３、在實(shí)踐中提高獲取信息、交流溝通的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)柎鸬募记?/p>
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入新課
2003年10月15日，楊利偉成為全中國(guó)為之驕傲的名字，成為載進(jìn)歷史的人物，也成為眾多媒體聚焦關(guān)注的重要新聞人物。因?yàn)檫@一天，中國(guó)的神舟五號(hào)飛船成功發(fā)射，中國(guó)人幾千年的飛天夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。楊利偉作為駕駛神五飛向太空第一人，所到之處受到了人們的熱烈歡迎，成為人們心中的偶像。香港《大公報(bào)》評(píng)價(jià)說(shuō)：“楊利偉是這次＂神州＂五號(hào)飛船成功載人航天的標(biāo)志和代表。從楊利偉的表現(xiàn)，人民可以看到今天中國(guó)精英一帶的崛起，看到他們的素質(zhì)、智慧和表現(xiàn)�！�
二、人物專(zhuān)訪：
１、“人物專(zhuān)訪”是以交談和問(wèn)答的方式同采訪對(duì)象進(jìn)行交流的專(zhuān)門(mén)訪問(wèn)，是一種深層次的專(zhuān)題性的新聞報(bào)道方式。
本文是在楊利偉遨游太空兩個(gè)多月以后進(jìn)行的，東方衛(wèi)視的這檔節(jié)目，力圖通過(guò)一系列問(wèn)題讓楊利偉向公眾敞開(kāi)心扉，展示他們作為“偶像”人物的個(gè)性特色。這也是記者設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)所圍繞的中心。
２、對(duì)象：可以是社會(huì)名流、權(quán)威人士、也可以是新聞人物。
３、內(nèi)容：有的側(cè)重觀點(diǎn)采訪，有的側(cè)重信息采訪，有的側(cè)重個(gè)性采訪。
三、分析課文提問(wèn)的藝術(shù)
第一組問(wèn)題圍繞“偶像”的影響來(lái)設(shè)計(jì)。
第二組問(wèn)題圍繞超人的心理素質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)。記者巧妙的提出第二個(gè)問(wèn)題，用首飛前的一個(gè)細(xì)節(jié)――－起飛的早晨喚醒起床叫了兩次――來(lái)引出問(wèn)題，具體而巧妙。第四問(wèn)，先用細(xì)節(jié)引入，再援引國(guó)外的 事實(shí)，避免了直接提問(wèn)的唐突，問(wèn)題提得入情入理。
第三組問(wèn)題圍繞非凡的意志品質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)。
（具體分析見(jiàn)教參）
歸納提問(wèn)的藝術(shù)：
1、提問(wèn)前要了解對(duì)方
2、必須有明確的意圖和目的
3、問(wèn)題要準(zhǔn)確具體
4、問(wèn)題要簡(jiǎn)潔口語(yǔ)化
四、楊利偉的回答的特點(diǎn)
1、善于傾聽(tīng)，把握問(wèn)題準(zhǔn)確。
2、準(zhǔn)確作答，傳遞信息簡(jiǎn)潔明晰。
3、得體應(yīng)對(duì)，語(yǔ)言分寸把握有度。
五、分析一組采訪片斷
1、舉世聞名的電影《飄》首映時(shí)，主演費(fèi)雯麗從英國(guó)趕來(lái)赴會(huì)。美國(guó)的一名記者在機(jī)場(chǎng)向她提問(wèn)：“你在《飄》中扮演什么角色？”2、一名記者采訪教育部門(mén)負(fù)責(zé)人：“請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教育問(wèn)題的看法�！�3、在演播室，主持人向乒乓球女單世界冠軍鄧亞萍提出下面的問(wèn)題：
祝賀你又獲得了冠軍。冠軍對(duì)你已不新鮮了，可你現(xiàn)在仍然有這樣的拼勁，那么，是什么原因使你保持這種拼勁的呢？
你坐下來(lái)很有女孩子味的，很多人說(shuō)你在賽場(chǎng)上真狠，不象女孩子，是嗎？
演員為觀眾的歡呼而活著，為舞臺(tái)而活著。運(yùn)動(dòng)員和演員是否有相似之處？
六、延伸閱讀
閱讀《楊利偉接受中央電視臺(tái)白巖松采訪對(duì)話》全文，體會(huì)提問(wèn)、回答之間技巧特點(diǎn)的體現(xiàn)，對(duì)比兩個(gè)訪問(wèn)的異同。
七、作業(yè)
1、 完成活頁(yè)練習(xí)
2、 書(shū)后練習(xí)2
八、教學(xué)后記
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