一，組織一個(gè)以“父愛(ài)”為主題的小型沙龍式討論。

1、引導(dǎo)學(xué)生按照以下的討論要點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约簩?duì)父愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

1）父愛(ài)是否也像母愛(ài)一樣偉大、一樣崇高？

2）父愛(ài)是體現(xiàn)在只言片語(yǔ)中，還是隱含在默默的關(guān)懷里？

3）父愛(ài)是通過(guò)關(guān)切的問(wèn)候流露，還是某個(gè)身體力行的動(dòng)作顯現(xiàn)？

4）父愛(ài)是否感動(dòng)過(guò)你？你是通過(guò)什么事體會(huì)到的？

5）在厚重的父愛(ài)面前，我們做兒女的應(yīng)該怎樣做？

2、對(duì)這個(gè)沙龍式的討論作一個(gè)小結(jié)。讓同學(xué)們對(duì)父愛(ài)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并懂得去珍惜每一份父愛(ài)，懂得去關(guān)愛(ài)我們的父親。

（具體實(shí)施方式要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的情況，作出一定的適應(yīng)性調(diào)整。）

二，指導(dǎo)朗讀。

1、先放課文的朗讀錄音，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)粗略的整體感知。

  1）分組。

  2）聽(tīng)錄音，圈出文中的生字詞，小組內(nèi)互相教學(xué)，共同查閱。

2、分組朗讀。

  1）分組找出最能體現(xiàn)父愛(ài)的句子，并寫好朗讀腳本。

  2）全般分享。

①組內(nèi)代表人介紹朗讀的句子。

②組內(nèi)代表人朗讀本組找出的句子，他人補(bǔ)充。

3、教師總結(jié)。

  1）教師組織點(diǎn)評(píng)。

①分析內(nèi)容--確定基調(diào)；

②分析語(yǔ)言--確定重音；

③分析感情--確定語(yǔ)氣。

特別要注意課文里情景的渲染和氣氛的營(yíng)造。

  2）教師范讀。

三，提點(diǎn)文章的主題--父愛(ài)

1、讓學(xué)生概括文章的主題。

2、教師結(jié)合沙龍討論的情況，分析文章的主題。

  1）分析父愛(ài)是如何在文章中體現(xiàn)出來(lái)的。

  2）挑出一兩個(gè)學(xué)生所舉的有代表性的例子與文章中的情節(jié)做對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)父愛(ài)表現(xiàn)的不同角度。

四，具體分析文章的結(jié)構(gòu)與氣氛渲染。

1、給文章分層，概括段落大意。

2、對(duì)父親的背影和動(dòng)作描寫很突出的段落進(jìn)行分析。

3、引導(dǎo)學(xué)生自己分析作品的氣氛渲染與語(yǔ)言特色。

五，總結(jié)全課。

讓學(xué)生對(duì)父愛(ài)的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。

六，布置作業(yè)。

模仿文章的寫作手法，把在沙龍討論上自己所舉的例子寫成一篇反映父愛(ài)的短文。

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