教材分析
“用心感受品質(zhì)生活，用愛共建和諧環(huán)境”
--《都市精靈》是一篇融記敘、抒情、議論于一爐的隨筆。文章用現(xiàn)在北京的“一景”、“一寶”，動物稀有而珍貴的現(xiàn)象開篇，與幾十年前的北京“成群”“遮天”的景象進(jìn)行縱向?qū)Ρ�，又與其它擁有自己標(biāo)志性動物的都市進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋源耸惆l(fā)作者的情感，發(fā)表作者的觀點，提出“與狼共舞”的都市生活。優(yōu)化生存環(huán)境，提高生活質(zhì)量。
學(xué)情分析
本班學(xué)生的語文素養(yǎng)還可以，對于初二學(xué)生來說，已有自己獨立的見解和觀點，對當(dāng)今社會的環(huán)保問題也有自己的看法，學(xué)習(xí)起來容易理解和接受作者的觀點，并提出自己的意見。
一、教學(xué)設(shè)想
(一)、梳理內(nèi)容，把握作者的感情脈絡(luò)
(二)、體會、理解作者的觀點
(三)、聯(lián)系實際進(jìn)行拓展、延伸
二、教學(xué)目標(biāo)
1、帶著感情讀透文章，把握作者的情感脈絡(luò)；
2、抓住關(guān)鍵語句、語段，探究作者的觀點成因和態(tài)度傾向，讓學(xué)生了解現(xiàn)代某些都市的缺陷，明白“都市中人與鳥獸共處，才能優(yōu)化生活質(zhì)量”的道理，從而使學(xué)生更深地懂得環(huán)保的重要意義。
三、教學(xué)重點、難點
重點：整合、梳理知識，感受“都市+精靈”的美和意義。
難點：聯(lián)系學(xué)生自己的周邊環(huán)境，結(jié)合文章內(nèi)容，思考當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀的改善策略。
四、準(zhǔn)備課件
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入課文
同學(xué)們，你們對“與狼共舞”的畫面有怎樣的感受?(恐怖、驚悚、難以想象等)但是，有一位作家就提出了具有現(xiàn)代意識的，聽似荒誕卻很漂亮的人居生活狀態(tài)--“與狼共舞”的生活，里面充斥的是刺激或是和諧?我們一起來走入這篇課文--《都市精靈》(板書)。
(二)簡介作者（投影課件）
(三)整體感知全文
�。保垖W(xué)生查字典，理解“精靈”這個詞的含義，并且思考：文章中的“精靈“指的是什么?帶著問題用自己喜歡的方式閱讀全文，邊讀邊劃重點字詞。
如：嬉(xi)戲 圍剿 駐足 棲息 荒誕 碩大
一抿 退避三舍 孤城寡人
讀后明確：“精靈”，原指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，文中指都市里的小動物，強(qiáng)調(diào)了動物們的活潑可愛；也意在突出都市中動物們的稀少和珍貴。
2．師提問：文中涉及到對哪些個都市的哪些小動物的描寫?作者對此各有怎樣不同的感情?
北京--以前：麻雀、老鴰、燕子 “不可缺少的空中伙伴雕
現(xiàn)在：喜鵲 “一景”
小松鼠 “一寶”
啄木鳥、百靈鳥、黃鸝、小黃雀
“一只或一雙”、“幸事”
烏鴉 “孤獨而寂寞”、“久違”
老鴰、燕子 “稀有"
麻雀 “構(gòu)不成景致”、“可惜”
昆明-- 紅嘴鷗 “羨慕”
上海-- 鴿子 “佩服”
舊金山-- 海獸、海鳥 “一大享受”
（投影課件：展示各種動物的圖片）
3．作者所描寫的這些小動物的語句中，請學(xué)生描述自己感受最深的畫面。
�。▽W(xué)生各抒己見）
小結(jié)：面對北京幾十年來小動物愈益稀少的現(xiàn)狀，作者感慨頗多，表示深深地不幸和惋惜，從而對擁有自己都市動物的昆明，美國等地贊嘆、羨慕不已，同時也提出了作者自己的觀點。
4、在這些事實的敘述中，作者緊緊地抓住了什么表現(xiàn)手法，進(jìn)而來提出自己的觀點？
--對比{北京以前和現(xiàn)狀 北京沒有標(biāo)志性的動物和其它都市擁有標(biāo)志性的精靈}
(四)理解作者的觀點
1．提問：請學(xué)生找出能表示作者觀點的語句。
明確：第6、11、12小節(jié)
2．齊讀這三小節(jié)
3．學(xué)生思考：根據(jù)這三小節(jié)的內(nèi)容，你是如何理解作者的意思的?
參考答案：
�。� 每座城市都需要作為自己標(biāo)志和象征性的小動物，意在突出動物在城市中重要地位。
－人、鳥、魚、獸必須友好共處，這能衡量人類意識的自覺程度和生活環(huán)境的優(yōu)劣程度。
�。� 動物們的退避三舍或漸漸滅絕，責(zé)任在于人類。
－對于一些城市而言，不能是只有人，沒有動物，要“與狼共舞”。
4．讓學(xué)生理解“與狼共舞”的含義，即“人與魚、鳥、獸共存的和諧局面”。
思考：怎樣才能擁有這樣的局面?聯(lián)系平時所了解的情況，談?wù)効捶ā?/p>
--針對環(huán)境保護(hù)和保護(hù)動物的知識展開論述。
(五)總結(jié)全文
作者有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的實際情況，提出都市中人應(yīng)與魚、鳥、獸共處的觀點，要優(yōu)化生活環(huán)境、生活質(zhì)量，喚醒每個人的環(huán)保意識和動物保護(hù)意識，并付諸于自己的實際行動中。
(六)拓展練習(xí)
作為一個新園區(qū)人，我們感嘆于園區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綠樹成蔭，但在取得巨大成績的同時，我們也失去了一些東西，很明顯的是，我們周圍的動物，如鳥類也在慢慢地減少，甚至在園區(qū)的部分地方，看不到鳥的影子，對此，同學(xué)們，你們有何話說?(學(xué)生發(fā)表自己的看法)
(七)課后練習(xí)
我們蘇州是一個古老而又現(xiàn)代的文化城市，在國內(nèi)享有盛譽(yù)，而且越來越受矚目，但還沒有城市自己的標(biāo)志性動物，請你以信的形式，運(yùn)用本文觀點，向我們蘇州市的市長反映意見，寫一個300字左右的片段訓(xùn)練。
（八）課件：播放《一個真實的故事》，結(jié)束全文。
板書設(shè)計：
都市精靈
舒乙
精靈--活潑可愛的小動物 (喜愛、羨慕、珍貴)
都市--與狼共舞、人獸共存 (希望、努力、和諧)
[都市精靈(蘇教版八年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：