教學(xué)目標：
1、了解文本所涉及的古代文化常識，把握重要文言詞句的含義。
2．學(xué)習(xí)張衡才高而不驕尚，不慕權(quán)貴，孜孜不卷，憂國憂民的高尚品德，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。
題目解說：
傳，又叫傳記，記述的內(nèi)容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點。除介紹人物的姓名、籍貫外，還要選擇人物一生中最具代表性的事件。敘述他的為人及其對社會的影響。本文記敘了張衡高尚的品德和刻苦鉆研的精神，以及他在文學(xué)、科學(xué)方面的成就和政治上的作為。其中，他在科技方面的才能和創(chuàng)造發(fā)明是本文記敘的重點。
認識作者：
范曄（398--445）南朝宋史學(xué)家，他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，《編寫成《后漢書》，內(nèi)容充實，文筆簡練生動，對考核史實有參考價值，并具有較高文學(xué)價值。后世稱贊其文筆“簡而且周，疏而不漏”。
認識張衡：
張衡（78--139）東漢著名文學(xué)家、科學(xué)家、政治家。在文學(xué)方面，是我國文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星，代表作《二京賦》（《東京賦》、《西京賦》的合稱）。藝術(shù)方面，他居?xùn)|漢時期著名的六大畫家之首。地震學(xué)方面，發(fā)明了世界上第一臺測定地震及其方位的“候風(fēng)地動儀”，比歐洲早1700多年。天文學(xué)方面，他發(fā)明了世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器“渾天儀”；著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星相圖；提出了“月光生于日之所照”的科學(xué)論斷。地理學(xué)方面，繪制有完備的地形圖，并研制出“記里鼓車”、“指南車”等。數(shù)學(xué)方面，著有《算罔論》，并計算出圓周率的值在31466到31622之間，比歐洲早了1300多年；氣象學(xué)方面，制造出“候風(fēng)儀”預(yù)測風(fēng)力、風(fēng)向，比西方的風(fēng)信雞早1000多年。機械學(xué)方面，他制造的“獨木飛雕”是世界上最早的飛行器，還制造出土圭（日影器）、活動日歷等。張衡在科學(xué)文藝方面所做的杰出貢獻，使他成為世界上光彩奪目的科學(xué)與文藝的雙子星。1956年，郭沫若為南陽重修的張衡墓題詞時說：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見�！睘榱思o念張衡的功績，人們將月球背面的一環(huán)形山命名為“張衡環(huán)形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”。
課外拓展：
四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》
四書：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中學(xué)》
六藝（儒家經(jīng)書）：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》（比五經(jīng)多一本《樂》）
六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興
重點文言詞句：
1．屬文：寫作，屬，表連綴；
2．三輔：輔，國都附近的地區(qū)。三輔，這里指長安附近的三個地區(qū)；
3．太學(xué)：設(shè)在京城的最高學(xué)府；
4．五經(jīng)：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》五部儒家經(jīng)書；
5．六藝：（學(xué)問、技能）古代指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問和技能；
6．辟：征召；
7．大將軍鄧騭奇其才：形容詞的意動用法，以其才為奇；
8．雅：平素、向來
9．公府：三公的官府；
10．公車：官署名稱
11．拜：授予官職�！斑w”、“轉(zhuǎn)”、“徙”都指調(diào)動官職。
12．郎中：
13．都：大
14． 乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）
古今異義詞：
1．交接：
2．孝廉：
3．不行：
4．特征：古：特地征召；今：事物、事情的特點、標志
5．方面：古：方向；今：相處或并列的幾點之一
6．國王：封建社會貴族的最高封爵
7．下車：古：官吏初到任；今：從車上走下來
通假字：
1。員徑八尺：“員”通“圓”
2。傍行八道： “傍”通“旁”
3．收禽：逮捕。禽，通“擒”，捕捉。
文言句式：
1．永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。
2．飾以篆文山龜鳥獸之形。
3．驗之以事。
4．未之有也。
5．古之人不余欺也。
6．衡下車，治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。
張衡人生軌跡：
（1） 衡少善屬文
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
結(jié)構(gòu)圖解：
小結(jié)：
范曄十分懂得詳略得當，筆法簡而且周，疏而不漏。詳寫張衡的科學(xué)成就，略寫其文學(xué)才華，政治才能。在對其科學(xué)成就的詳細介紹中，又重點突出他科技方面的成就與貢獻，略寫渾天儀，詳寫地動儀，以說明為主，以敘述為輔。
思考：
1．張衡的性格對于他的仕途有什么影響？
2．在大力提倡素質(zhì)教育的今天，通過學(xué)《張衡傳》，我們可以得到什么啟示。
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