河北張北二中　　岳送軍

難題

　　　　　　　　�。玻福舶唷�孫文男

這是受教育者的尷尬，還是教育者的尷尬？不過(guò)都是教育的尷尬。--題記

三歲，家中

“快過(guò)來(lái)，媽媽考你個(gè)問(wèn)題！”

我深一腳淺一腳向媽媽跑去。

“樹上有五只鳥，獵人用槍打下一只，還剩幾只？”

“四只！”

“怎么會(huì)是四只？槍一響，鳥全飛了！”媽媽嘆著氣一轉(zhuǎn)身走了。留下我一頭霧水，百思不得其解。

五歲，幼兒園

阿姨用甜得發(fā)膩的聲音問(wèn)大家：“樹上有五只鳥，獵人用槍打下一只，還剩幾只？”

“我知道！”我把手舉得高高�！耙恢灰矝](méi)有了，因?yàn)轼B全被嚇跑了……”阿姨臉上綻出了笑容�！斑�有一種可能，樹上還剩四只鳥，因?yàn)樗鼈兌紘樕盗�！”小朋友們哄堂大笑，阿姨的臉一下子變得陰沉起�?lái)。從此，我不敢再多看阿姨一眼。

八歲，聯(lián)歡會(huì)上

“老師來(lái)出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎吧！”

“樹上有五只鳥，獵人用槍打下一只，還剩幾只？”

該死，又是這個(gè)問(wèn)題！上天保佑，千萬(wàn)別讓我回答！

“孫文男，發(fā)揮一下你的聰明才智吧！”

“沒(méi)有了。”

“這個(gè)答案有些陳舊，應(yīng)該是‘不讓打鳥’！”

天哪！

十三歲，書房

我正在伏案苦讀，媽媽捧著一張報(bào)紙笑咪咪地向我走來(lái)……

“媽！你沒(méi)看我忙著嗎？有什么事呆會(huì)兒再說(shuō)�！�

“沒(méi)事兒，就占用你兩分鐘。”

“好吧�！�

“樹上有五只鳥……”

“停！答案我知道，‘保護(hù)環(huán)境，不許打鳥’！”

“你再好好想想！”

“沒(méi)有啦�！�

“哎！應(yīng)至少說(shuō)出八種可能。”

“樹上有五只鳥，獵人用槍打下一只，還剩幾只？”

我不知道，你知道？

點(diǎn)評(píng)：

好敏銳的思維，好獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)，好深邃的思考，好形象的表達(dá)，實(shí)在讓老師在驚詫之余頓覺(jué)如芒刺背，難以卒筆。以初中生的眼光揭示教育的弊端的文章還不多見(jiàn)，偶爾見(jiàn)到，也是淺顯的多，有深意的少，能像本文作者，以輕松的筆調(diào)達(dá)到入木三分的效果的更是絕無(wú)僅有。只能說(shuō)一句，讓我們的思想從這里起航�。ㄔ浪蛙姡�

作者郵箱： yuesongjun191@sina.com

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