《唐山大地震》教案1 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教案設(shè)計(jì)

［教學(xué)目標(biāo)］

一、了解唐山大地震的慘烈程度，思考地震帶給了人們什么。

二、培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力。

［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］

地震留給人們的思考。

［課時(shí)安排］

一課時(shí)。

［教學(xué)過(guò)程］

一、導(dǎo)入

由2003年我國(guó)人民抗擊“非典”過(guò)程中涌現(xiàn)出的許多可歌可泣的故事導(dǎo)入課文。

導(dǎo)語(yǔ)：1976年，我國(guó)也發(fā)生了一起震驚世界的大災(zāi)難--唐山大地震，具體情形如何請(qǐng)看第4課《唐山大地震》（節(jié)選）。

二、探究

老師組織學(xué)生對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行探究（探究形式可由老師根據(jù)學(xué)生的情況確定）：

問(wèn)題1：地震后的看守所是怎樣的？犯人為什么沒(méi)有逃跑，反而去救人？

問(wèn)題2：地震后資希圣和那些盲人在干什么？

問(wèn)題3：“大戶”是怎樣形成的？“大戶”的解體說(shuō)明了什么？

問(wèn)題4：文中抒情性的文字很少，但從字里行間卻能感受到作者的感情，結(jié)合具體例子談?wù)勀愕睦斫�。（可由此延伸至有關(guān)報(bào)告文學(xué)的知識(shí)）

三、小結(jié)

地震給人們帶來(lái)的痛苦是巨大的，可人們面對(duì)災(zāi)難的勇氣卻是值得敬佩的。但，災(zāi)難之前的人們是否一無(wú)所知，怎樣讓災(zāi)難受損的程度降至最低，等等一系列問(wèn)題都值得人們?nèi)ニ妓鳌?/p>

四、遷移

人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中有數(shù)不盡的災(zāi)難，有人類(lèi)自己的流血沖突，有自然帶給人類(lèi)的無(wú)情毀滅。那么，人類(lèi)應(yīng)如何與自然相處呢？（引入對(duì)防震抗震、自然資源、環(huán)保等問(wèn)題的討論�？蓳衿湟�，視時(shí)間而定。）

五、總結(jié)

從地震帶給人們教訓(xùn)的角度總結(jié)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

唐山大地震（節(jié)選）

士兵：忠于職守

囚犯

盲人特殊的搶險(xiǎn)隊(duì)伍

大戶：互相救助思考？

[《唐山大地震》教案1 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：

1.數(shù)字1的教案

2.《心聲》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

3.日月水火教案教學(xué)設(shè)計(jì)