《夢(mèng)溪筆談》二則教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力

1、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)“歲”、“穰”、“患”、“貽”等常見文言實(shí)詞及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虛詞意義或用法，熟練翻譯課文。

2、掌握本文簡(jiǎn)潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

3、了解《夢(mèng)溪筆談》及作者沈括

二、過(guò)程與方法

1、生自主學(xué)習(xí)，感知課文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋了解課文大意。

2、分組學(xué)習(xí)，相互質(zhì)疑，學(xué)生分小組進(jìn)行合作探究。

3、師生互動(dòng)，欣賞分析，教師和學(xué)生相互問(wèn)答，共同解決懸而未決的問(wèn)題。

4、學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)潔生動(dòng)，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

三、作品主題

《夢(mèng)溪筆談》這部中國(guó)文化史上的綜合性筆記體巨著，總結(jié)了北宋以前自然科學(xué)所達(dá)到的高度成就�！兑韵x治蟲》給予我們“生物防治”、“環(huán)�！钡确矫娴乃伎己蛦⑹�。學(xué)習(xí)《梵天寺木塔》讓學(xué)生了解我國(guó)在建筑理論和技術(shù)方面的成就，感受了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)了熱愛科學(xué)的熱情，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，請(qǐng)學(xué)生展示各自收集的有關(guān)本課的圖片、資料，教師作總結(jié)，并點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備材料，準(zhǔn)備得最詳細(xì)。

三、學(xué)生自主學(xué)，疏通文意。

1、學(xué)生根據(jù)手中工具書和有關(guān)資料自讀課文，分小組交流：字音、字形、字義、語(yǔ)句意。

2、集體討論探究，教師作歸納。

（1）字音、字形部分：

喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 篋(qie) 履(lu) 貽(yi) 釵(chai)

（2）字義部分

大穰：莊稼大豐收方：才級(jí)：層患：嫌、擔(dān)心貼：贈(zèng)給但：只

蓋：因?yàn)?nbsp; 伏：通“服” 胠篋：從旁邊打開箱子以：用悉：全之：結(jié)構(gòu)助詞的

其：代詞，它的

（3）語(yǔ)段意：（重、難點(diǎn)）

方為秋田之害：

譯：正要成為秋田里莊稼的禍害。

則以鉗搏之，悉為二段：

譯：就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。

旬日子方皆盡，歲以大穰：

譯：十天后，子方蟲全部殺盡，年成因此而獲得大豐收。

方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。

譯：才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動(dòng)。

未布瓦，上輕，故為此。

譯：木塔上沒(méi)有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。

匠師如其言，塔遂定。

譯：工匠師傅遵照他的話辦，塔身就穩(wěn)定了。

人皆服其精練

譯：人們都佩服喻皓的高明。

三、根據(jù)大家剛才的集體探討對(duì)課文的了解、學(xué)生在次自習(xí)課文，簡(jiǎn)述文章主要內(nèi)容。

答案：《以蟲治蟲》記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”，從而使作物獲得豐收。

《梵天寺木塔》記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“實(shí)釘”來(lái)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決“塔動(dòng)”問(wèn)題的生動(dòng)事例。

四、聽老師讀課文，再次整體感知課文，注意停頓和重音，學(xué)生交流互讀。

五、布置作業(yè)

1、悉課文內(nèi)容，掌握字音、字義、會(huì)翻譯語(yǔ)段。

2、背誦課文。

3、完成書后練習(xí)三。

第二課時(shí)

一、作業(yè)檢查

小組間互相提問(wèn)（字、段翻譯，課文背誦）。

二、合作探究，賞析課文，完成問(wèn)題。

1、用自己的話說(shuō)說(shuō)“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅“子方蟲”的辦法。

2、歲以大穰的原因是什么？

答案：害蟲天敵的出現(xiàn)，降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。

3、動(dòng)物中還有哪些天敵，學(xué)生比賽發(fā)言。

例如：貓--鼠青蛙--害蟲

4、那么，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈儗?duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的看法。

要點(diǎn)：糧食增產(chǎn)，農(nóng)藥的使用對(duì)人體有害。生態(tài)環(huán)境遭到破壞。提倡綠色農(nóng)業(yè)。

5、論《梵天寺木塔》中如何表現(xiàn)當(dāng)時(shí)解決“塔動(dòng)”問(wèn)題之難？在文中起什么作用？

要點(diǎn)：“動(dòng)如初”表現(xiàn)建筑工匠的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都未能解決問(wèn)題，“無(wú)可奈何”一詞也寫出了大家對(duì)“塔動(dòng)”無(wú)計(jì)可施。

作用：為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊，反襯其技藝高超。

6、《梵天寺林塔》寫人著墨不多，卻很生動(dòng)。

“密使其妻”寫出匠師怎能樣的心態(tài)？一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動(dòng)？

討論要點(diǎn)：匠師認(rèn)為“塔動(dòng)”的原因是“未面瓦”，“上輕”，可實(shí)踐的結(jié)果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子，于是“密使其妻”見喻皓的妻子，請(qǐng)求喻皓解決塔動(dòng)難題�！懊苁蛊淦蕖睂懗隽私硯煹碾y堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他對(duì)匠師無(wú)能的嘲笑，另一方面表現(xiàn)出他對(duì)解決“塔動(dòng)”胸有成竹。

7、用自己的話說(shuō)說(shuō)喻皓采用了什么方法解決了“塔動(dòng)”這一難題？

8、學(xué)生討論，舉例說(shuō)明本文寫作特點(diǎn)。

要點(diǎn)：（1）詳略得當(dāng)如《以蟲治蟲》觀突出以蟲治蟲這一中心，對(duì)“傍不肯”外貌、特征、剿滅子方蟲的情況介紹比較詳細(xì)而對(duì)“子方蟲”為害則一筆帶過(guò)。

《梵天寺木塔》對(duì)如何解決塔動(dòng)，對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)作了傳神的描寫。

（2）生動(dòng)簡(jiǎn)潔

如：“方” “笑” “密使其妻”

9、《梵天寺木塔》體現(xiàn)了我國(guó)古代在建筑技術(shù)上的偉大成就，你還能說(shuō)出我國(guó)古代還在哪些方面的科技水平長(zhǎng)處于領(lǐng)先地位。

10、本課總結(jié)，學(xué)習(xí)了這兩篇課文對(duì)你有哪些啟發(fā)，各抒己見。

要點(diǎn)：A：綠色農(nóng)業(yè) 環(huán)保可持續(xù)性發(fā)展

B：為國(guó)家的過(guò)去的發(fā)達(dá)自豪

一種責(zé)任感，使命感，為使現(xiàn)代科技水平領(lǐng)先世界而自強(qiáng)不息。

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