教 學(xué) 案 主備人：王玉紅
課 題 孟子二章 教學(xué)案序號(hào)
授課時(shí)間 200 年 月 日 課 型 新授
教與學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 弄懂詞義、句義。
2、 理解文章的思想內(nèi)容，掌握文章的論述特點(diǎn)。
3、 背誦全文。
“先學(xué)后教”設(shè)計(jì)（學(xué)生自學(xué)內(nèi)容、方式、方法、教學(xué)思路、方法手段）
1、 自學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，
解釋詞語(yǔ)，弄懂句意。
2、教學(xué)思路：學(xué)生自讀 自己釋詞，弄懂句意 教師點(diǎn)撥 反復(fù)朗讀
全文背誦
自主、綜合、拓展、創(chuàng)新環(huán)節(jié)及內(nèi)容
自主：自讀課文，根據(jù)注釋，弄懂句意。
綜合：以前學(xué)過(guò)的文言虛詞。
拓展：想想以前學(xué)過(guò)的駢句，有何特點(diǎn)？與本課對(duì)比，指導(dǎo)朗讀。
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教 與 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
授課內(nèi)容與過(guò)程設(shè)計(jì) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 課中
改進(jìn)
一、 導(dǎo)入新課：
孟子（約公元前372--公元前289）
名軻，字子輿，鄒（現(xiàn)在山東鄒縣）人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、教育家。他是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期，主張行“仁政”以統(tǒng)天下，曾游說(shuō)梁、齊等諸國(guó)君，均不見用。退而與弟子萬(wàn)章、公孫丑等著書立說(shuō)，有《孟子》（現(xiàn)存七篇）一書傳世。《孟子》長(zhǎng)于言辭，其文氣勢(shì)磅礴，論證嚴(yán)密，富有說(shuō)服力和感染力，對(duì)后來(lái)散文的發(fā)展有很大的影響。
我們學(xué)習(xí)這兩篇文章，先要懂得詞義、句意，在此基礎(chǔ)上理解文章的思想內(nèi)容，掌握文章的論述特點(diǎn)，最后背誦全文。
二、 朗讀課文。
1、 指名朗讀課文。
朗讀完畢，教師適當(dāng)講評(píng)。注意字
“粟”、“夫”、“畔”
2、全班同學(xué)齊讀課文。思考：這篇短文主要談的是哪方面的問(wèn)題？
三、 講讀課文。
1、 講讀第一段。
（1） 齊讀第一段
（2） 解釋詞語(yǔ)，弄懂句意
天時(shí)：指氣候、時(shí)機(jī)；時(shí)，季節(jié)。地利：
指山河險(xiǎn)要，城池堅(jiān)固；利，利益，功用。
人和：指齊心協(xié)力，能得民心。和，和順、和諧。
（3）齊聲背誦第一段。
做筆記
生評(píng)議
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教 與 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
授課內(nèi)容與過(guò)程設(shè)計(jì) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 課中
改進(jìn)
2、講讀第二段。
（1） 指名朗讀第二段。
（2） 解釋詞語(yǔ)，弄懂句意。
之，的。城：內(nèi)部。郭：外城。環(huán)：圍繞，包圍。而，連詞，前后是承接關(guān)系。夫：助詞，用在句首，表示要發(fā)表議論。之，代“三里之城，七里之郭”。必：一定。者：指“得天時(shí)”這種情況？矣：語(yǔ)氣助詞，表肯定。然而：雖然這樣，但是。而：但是，卻。是：這。也：表判斷。
（3）
學(xué)生自由反復(fù)朗讀第二段。
2、 講讀第三段。
（1） 指名朗讀第三段
（2） 解釋詞語(yǔ)，弄懂句意。
非：不是。也：表判斷。兵：兵器。革：皮革，指甲胄。堅(jiān)：堅(jiān)固。利：鋒利、銳利。粟：糧食。委：放棄。而：連詞。前后是承接關(guān)系。去：離開，逃走。之代這座城池。
（3） 學(xué)生自由反復(fù)朗讀第三段。
4、講讀第四段。
（1） 齊聲朗讀第四段
（2） 解釋詞語(yǔ)，弄懂句意。
故：因此、所以。城：居住。這里是使動(dòng)用法，意為讓（使）------居住。以：憑借、依靠。封疆：疆界。封，疆界。之：的。固：穩(wěn)固。這里是使動(dòng)用法。意為使------
穩(wěn)固。險(xiǎn)：險(xiǎn)要。威：震懾。道：治國(guó)之道。（指施行仁政）。者：的，的人。失道：無(wú)道，違背道義。失：放棄。寡：少。之：到。至：極點(diǎn)。
圈點(diǎn)批注
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教 與 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
授課內(nèi)容與過(guò)程設(shè)計(jì) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 課中
改進(jìn)
親戚：內(nèi)外親屬。畔：通假“叛”。之：代失道者。順：順從、歸附。以：用，拿。之：助詞》所：表示動(dòng)詞所涉及的對(duì)象，這里指歸附的力量。所：這里指眾叛親離者�！肮示佑嘘P(guān)戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”：此句意為“因此，仁得之君不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。君子：對(duì)統(tǒng)治者和有才得之人的通知名人稱。必：一定；矣：表肯定。
（3） 學(xué)生自由反復(fù)朗讀第四段。
5、齊聲朗讀全文
四、 講解課文
1、提問(wèn)：開篇兩句提得是什么問(wèn)題？提出什么看法？
2、學(xué)生討論后明確：這兩句談得是戰(zhàn)爭(zhēng)中的攻守問(wèn)題，提出具備什么條件才最有利于攻守，那就是具備“人和”這個(gè)條件才最有利于攻守。“人和”就是下文的“多助“和天下順之”，即人民的擁護(hù)和支持，這反應(yīng)了孟子“民貴君輕”的政治思想。這兩句提示了本 篇的中心論點(diǎn)。
2、提問(wèn)：第二段內(nèi)容談什么？和上段有什么關(guān)系？
學(xué)生討論明確：本段是分論之一，設(shè)例（攻之而不勝）論證“天時(shí)不如地利”。論證中心論點(diǎn)的前半部分內(nèi)容。只從進(jìn)攻一方的失利來(lái)說(shuō)。
3、提問(wèn)：第三段內(nèi)容談什么？和前面有什么聯(lián)系？
學(xué)生討論后明確：本段是分論之二，設(shè)例（棄城逃走）論證“地利不如人和”，論證中心論點(diǎn)的下半部分內(nèi)容。只從防御一方的失利來(lái)說(shuō)。
4、提問(wèn)：第四段內(nèi)容談什么？提示出文章的什么主旨？
學(xué)生討論后明確：本段深入論證“得道”即得“人和”，得“人和”則“必勝”。本段通過(guò)對(duì)比揭示全篇的主旨--“得道多助，失道寡助”。
朗讀
分組討論
第 4 頁(yè)
板 書 設(shè) 計(jì) 論點(diǎn)：天時(shí)不如地利
地利不如人和
進(jìn)攻：天時(shí)不如地利
戰(zhàn)例
防御：地利不如人和
得道多助 論據(jù) 域民
失道寡助 治國(guó) 固國(guó) 治國(guó)需要
威天下 人和
結(jié)論：得道多助--天下順之
失道寡助--天下叛之
課 內(nèi) 外 練 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 課內(nèi)練習(xí)：
反復(fù)朗讀課文。朗讀時(shí)要注意他們的節(jié)奏，讀出氣勢(shì)。
課外練習(xí)：
1、 背誦課文。
2、 寫會(huì)字詞。
3、 翻譯出課文的內(nèi)容。
教后改進(jìn)意見
[《孟子〉二章》之《得道多助，失道寡助》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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