海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)
（1）整體感知文章，了解海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)的原因。
（2）了解文章所用的說(shuō)明方法及作用，提高閱讀說(shuō)明文的能力。
（3）體味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
2、能力培養(yǎng)點(diǎn)
培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
3、情感體驗(yàn)點(diǎn)
了解海洋中有豐富的資源，增強(qiáng)開發(fā)、保護(hù)海洋的意識(shí)。
二、教學(xué)設(shè)想
1、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)的原因；分析說(shuō)明方法。
難點(diǎn)：探究說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
2、課型及基本教學(xué)思路
這是一篇淺顯易懂的事理說(shuō)明文，主要闡釋事理。學(xué)習(xí)難度不大，可以讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，把握文章要點(diǎn)，了解本文運(yùn)用的主要說(shuō)明方法及其作用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
這篇文章雖然短小，所談問(wèn)題卻很大。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解有關(guān)海洋資源以及海洋生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的海洋意識(shí)。
三、媒體平臺(tái)
1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：字幕投影、歌唱大海的歌曲。
2、多媒體課件擷英
（1）課件構(gòu)想
播放歌曲《大海，我的故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生在課前感受大海的美；搜集有關(guān)海洋生物的圖片，了解海洋資源等。
（2）素材儲(chǔ)備
收集介紹海洋資源、海洋生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的圖片和文字。
四、課時(shí)安排
一課時(shí)
五、教學(xué)步驟
（一）情境導(dǎo)入
（課前三分鐘）在歌曲《大海，我的故鄉(xiāng)》中感受大海的美，了解海洋資源。（媒體演示）同學(xué)們，非常高興在欣賞了迷人的碧海藍(lán)天，聆聽了動(dòng)人的歌曲后，與你們一起開始今天的學(xué)習(xí)。
（打出幻燈片，出示一組圖表），要求學(xué)生瀏覽后，將所獲得的關(guān)鍵信息記在心里。請(qǐng)一位同學(xué)讀一段文字（課文第一段）。提出問(wèn)題：看了上面的圖表和文字的，你有什么感想？得出了什么結(jié)論？
是啊，海洋有巨大的潛力，是人類未來(lái)的希望！本節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)明文《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》。
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、整體感知文章，了解海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)的原因。
2、自主探究多種說(shuō)明方法的運(yùn)用及其說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
3、了解海洋中有豐富的資源，增強(qiáng)海洋意識(shí)。
（三）整體感知
自讀課文，在小組內(nèi)討論交流：
為了讓讀者相信“海洋是人類的糧倉(cāng)”，作者是從哪些方面來(lái)說(shuō)明的？
（明確）在海洋里，既有蛋白質(zhì)含量高的藻類，又有豐富的浮游生物；既有人類熟悉的魚蝦類，還有許多尚未被我們開發(fā)利用的海洋生物。真可謂：五“谷”豐登，年年有“魚”。難道不是大糧倉(cāng)嗎？
（四）自主探究
整體感知了文章的內(nèi)容后，作為一篇說(shuō)明文，你下一步想探究哪方面的問(wèn)題呢？
1、說(shuō)明方法
（1）比一比，誰(shuí)能夠在最快的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出幾種常用的說(shuō)明方法？
（明確）列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、分類別、作詮釋等。
（2）文章的第三自然段至第六自然段為了說(shuō)明“海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)”，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？你能舉例說(shuō)明嗎？
（明確）運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別、作詮釋。（由學(xué)生舉例說(shuō)明并說(shuō)說(shuō)其作用）
（3）看示例，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：
例如：在國(guó)外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說(shuō)在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生互以及人體所需的礦物質(zhì)。
（舉例子、列數(shù)字、作比較）
探究結(jié)果：本文綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，用來(lái)突出說(shuō)明對(duì)象的特征。
2、說(shuō)明文語(yǔ)言
（1）小組自由討論交流，完成課后練習(xí)三。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）探究結(jié)果：說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密。
（五）拓展延伸
通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們了解到了海洋豐富的資源。現(xiàn)在請(qǐng)觀看一組圖片，了解一下海洋生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。
（多媒體演示）
看了這些圖片，你有什么感想？你打算以怎樣的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境？試擬訂一至兩則保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)。
示例：1、人與自然和諧，才能擁有美好的明天！
2、人類善待自然，就是善待自己。
3、幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天！
4、保護(hù)海洋就是保護(hù)人類自己！
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