剃光頭發(fā)微教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

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剃光頭發(fā)微

一　導(dǎo)入

以前在舊式的小街上閑逛，看到這么一幅對(duì)聯(lián)：

提起刀人人沒(méi)法，

拉下水個(gè)個(gè)低頭。

大家猜猜看，這是寫(xiě)哪個(gè)行業(yè)的？為什么呢？

提示：

此為舊日理發(fā)店店聯(lián)，聯(lián)語(yǔ)采用諧音雙關(guān)法，上聯(lián)在“法”字上大做文章，粗讀“沒(méi)法” 即沒(méi)有辦法，又指沒(méi)有頭發(fā)的意思。下聯(lián)雖無(wú)諧音字，依然一語(yǔ)雙關(guān)，“拉下水”會(huì)被人誤解為受人賄賂、動(dòng)搖思想之意；這里則是說(shuō)洗頭時(shí)，無(wú)論地位貴賤，你都得聽(tīng)理發(fā)師的。品味此聯(lián)，一定會(huì)對(duì)我國(guó)漢字的妙用嘆服不已，同時(shí)又讓我們覺(jué)得理發(fā)師好象也有點(diǎn)不小的權(quán)力。

正所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。我們看一下著名雜文作家何滿(mǎn)子對(duì)此有何說(shuō)法。請(qǐng)大家把書(shū)翻到５２頁(yè)。先把文章熟讀一遍�！�

二　解題：

我發(fā)現(xiàn)咱們這篇文章的題目有點(diǎn)意思，似乎有好幾種理解，大家能不能試著分析一下。

例：剃光頭發(fā)。微。意思是，剃光了頭了，就沒(méi)有了，因?yàn)椤拔⑺谷�，吾誰(shuí)與歸”中“微”就是“無(wú)”的意思。還有一位同學(xué)讀成了：剃光頭發(fā)！微！大家把目光都投向張微，這又變成命令張微理光頭了。他們大笑。

　師：你們一定不會(huì)錯(cuò)了吧？他們齊答：發(fā)微，就是探究奧秘的意思�！疤旯忸^發(fā)微”，就是要探究剃光頭一事中所潛在的人的心理，所反映的社會(huì)現(xiàn)象，以及現(xiàn)象后的內(nèi)在本質(zhì)。換句話(huà)說(shuō)，本文是采用了我們常說(shuō)的以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。

看到剃光頭三字，你聯(lián)想到什么？

　生1：和尚。

　生2：尼姑。（你的回答也太沒(méi)有創(chuàng)造性了。）

　生3：葛優(yōu)、陳佩斯。

　生4：體育比賽被對(duì)方以幾比零戰(zhàn)敗時(shí)，或是考試沒(méi)有一個(gè)考上，叫做“剃光頭”。

　生5：理發(fā)師。（哦？）因?yàn)楣忸^是理發(fā)師剃的，他手里有理發(fā)權(quán)，就可以決定給誰(shuí)理怎樣的發(fā)型。

師：（對(duì)著前排的男生）那他要是給你剃光頭，你樂(lè)意嗎？

生5：那是對(duì)我人格的侮辱！

師（板書(shū)：光頭--人格的侮辱）：為什么光頭有這種意味？

三分析課文內(nèi)容

請(qǐng)大家齊讀第五自然段。

頭發(fā)、光頭到底有何歷史淵源呢？

古圣強(qiáng)調(diào)：身體發(fā)膚，受諸父母，不敢毀傷”的觀(guān)念，

隋唐以前：“髡鉗為城旦舂”，是在政治上或人格上有差池的象征

師：可是這種刑罰很久以前就廢止了，為什么人們還是不愿被人剃光頭呢？

生：時(shí)至今日，為了保護(hù)頭顱和美觀(guān)上下班的講究，這才有人不愿剃的。那個(gè)“鄉(xiāng)下佬”就是為了怕剃光頭后太冷才想剃平頭的，那么他剃平頭的要求有沒(méi)有得到滿(mǎn)足呢？

沒(méi)有。

課文里面是怎么說(shuō)的？

“鄉(xiāng)下佬”只好悻悻而去，乃至悻悻也不敢悻悻

“悻悻”可以怎么理解呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

悻悻，是無(wú)奈憤恨的樣子。（那三個(gè)有什么分別？）第一個(gè)應(yīng)該是懷著無(wú)奈憤恨的心情，而后兩個(gè)是指表現(xiàn)出憤恨的樣子。

我們常說(shuō)“顧客是上帝”，就算理發(fā)工人沒(méi)這個(gè)觀(guān)念，也不應(yīng)斷了自己的財(cái)路啊，那么，這位理發(fā)工人是憑借什么拒絕這一要求的呢？

原因簡(jiǎn)單之至：剃頭刀在他手里。

請(qǐng)大家聽(tīng)老師把第七段讀一遍，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，這段文字寄寓了作者什么樣的情緒？

不滿(mǎn)，諷刺。

“幸虧他只有這么點(diǎn)小權(quán)，如果他掌握了用人的權(quán)，分配房子的權(quán)，乃至更大的權(quán)”。理發(fā)師明明沒(méi)這么大的權(quán)，作者為什么要作這樣的假設(shè)？

　　理發(fā)師就這么點(diǎn)小權(quán)，他要想跟自己的錢(qián)包過(guò)不去，還對(duì)我們構(gòu)不成威脅。可是如果其他有權(quán)的人都跟他一樣，有權(quán)就弄權(quán)，那么我們這些小百姓就虧大了。這樣，作者就把主題從對(duì)理發(fā)師的批評(píng)深化到對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的批判了。所以做這樣的假設(shè)，是為了由此及彼，由小及大，為了將矛頭指向社會(huì)上有權(quán)力的人。

“如果有權(quán)就想弄權(quán)，就想順自己的意思胡來(lái)，那么，至少要在‘讀者來(lái)信’欄里讓他亮亮相，直到像剃光頭那樣地把他剃下去�！睘槭裁匆凇白x者來(lái)信”亮相？

因?yàn)�，讀者來(lái)信意味著這些當(dāng)官的要接受群眾監(jiān)督，而輿論力量是反腐敗的重要措施。

“直到像剃光頭那樣地把他剃下去”用了什么樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的感情？

提示：用了拈連（甲乙兩種說(shuō)法同時(shí)連說(shuō)時(shí)，趁便就用甲項(xiàng)的說(shuō)法所適用的詞來(lái)表現(xiàn)乙項(xiàng)觀(guān)念的說(shuō)法。如“這水流進(jìn)了瓜地，更流進(jìn)了瓜農(nóng)的心里�！保┑氖址�。表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)上“有權(quán)就耍”的人的深?lèi)和唇^和對(duì)糾正不正之風(fēng)的迫切呼聲。

回到我們前面所提的以小見(jiàn)大的寫(xiě)法上來(lái)。那么本文的“小”和“大”是指--？

板書(shū)：

�。豪戆l(fā)師--握刀--拒絕理頭

大：當(dāng)權(quán)者--掌權(quán)--辦事沒(méi)門(mén)

本文就是這樣從平凡的小的生活現(xiàn)象中引發(fā)對(duì)重大的社會(huì)問(wèn)題的思考。

本文是寫(xiě)于1983年，那么現(xiàn)在還有沒(méi)有有權(quán)就弄權(quán)的現(xiàn)象呢？（有）舉個(gè)事例說(shuō)說(shuō)。

有的同學(xué)值日，關(guān)系好的就不記名，關(guān)系疏遠(yuǎn)的動(dòng)不動(dòng)就記名。

可見(jiàn)，這篇雜文在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義。

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