《美麗的西雙版納》教案
知識(shí)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。
2、積累本文中的生字新詞。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生感受美、品味美、表現(xiàn)美的能力。
2、體會(huì)富有情感色彩的語言。
情感目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、生死觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛水資源，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集關(guān)于云南西雙版納的資料（文字與圖片）。
2、根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡(jiǎn)單的導(dǎo)游詞，向家人或朋友介紹一兩個(gè)迷人的西雙版納風(fēng)景。
3、積累生字新詞（從音、形、義）。
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入
1、播放樂曲----傣族民歌《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
2、師深情導(dǎo)入：優(yōu)美的旋律引起我們無限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀），神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)中外游客走進(jìn)西雙版納。西雙版納位于中國云南省南端，而云南又被稱為彩云之南，想必同學(xué)們已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了。今天，讓我們共同走進(jìn)李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番。
3、過渡：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文，我想了解同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況。
二 檢查生字積累情況（提問倆三位同學(xué)，后教師出示小黑板，點(diǎn)評(píng)疑難生字詞，最后齊讀一遍）
三 小組合作，學(xué)習(xí)探究
（一） 整體感知----感受美
1、當(dāng)你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？
2、請(qǐng)快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對(duì)西雙版納的認(rèn)識(shí)。
3、過渡：我很欣喜地發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風(fēng)景，我想不通同學(xué)們由于看問題的角度不同，喜好不同，心里的感受也會(huì)不同。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個(gè)畫面呢？小組交流，請(qǐng)用你喜歡的語調(diào)來朗讀，并試著談?wù)勀阆矚g的理由。
（二）深入課文----品味美
1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。
2、試著談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導(dǎo)，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）
3、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞，并適時(shí)出示相關(guān)圖片。
4、總結(jié)過渡：
我們已領(lǐng)略西雙版納“高高望天樹”、“悠悠野象谷”的優(yōu)美自然景觀，也領(lǐng)略了“竹樓映藍(lán)天”、“嫵媚傣寨水”、“笑對(duì)生與死”的人文景觀美，而實(shí)際上，西雙版納的美又何止這些呢？她的神奇、美麗、富饒，使她在世人的眼中，成為一顆璀璨的明珠，那么，你們對(duì)這顆明珠還有多少了解呢？請(qǐng)告訴我，好嗎？
（三）拓展----表現(xiàn)美
1、展示收集到的資料
2、西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略，現(xiàn)在由你來當(dāng)導(dǎo)游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會(huì)推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看。
四 結(jié)束課文
美麗、神奇的西雙版納令人流連忘返，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)樂曲，閉目神游，此時(shí)此刻你最想對(duì)西雙版納說的一句話是什么？
五 作業(yè)
大家或多或少也到一些風(fēng)景名勝走走看看過，回去翻翻舊相片，選擇你喜歡的風(fēng)景，寫成導(dǎo)游詞，下節(jié)課交流。
板書設(shè)計(jì)：
神 心 高高望天樹
自然 奇 馳 竹樓映藍(lán)天
“美“----秀 神 悠悠野象谷
人文 麗 往 嫵媚傣寨水
笑對(duì)生與死
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