黎明的通知教案教學設計

發(fā)布時間：2016-10-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

1、黎明的通知

艾青

學習重點：

1、了解作品的時代背景

2、理解關(guān)鍵詞語及修辭手法

3、注意詩歌的節(jié)奏和韻律

課時安排：二課時　

第一課時

教學步驟：

一、導語

優(yōu)秀的詩歌像百花園中開不敗的花朵，萬紫千紅，色香各異。它內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，學習詩歌將給同學們帶來美的藝術(shù)享受。今天我們共同學習艾青的《黎明的通知》

二、學生朗讀此詩

三、思考下面的問題：

1、“黎明”是什么？它的象征意義又是什么？

黎明的到來是不可抗拒的，它的到來需要人們做好準備。象征著民族解放戰(zhàn)爭的勝利是必然的，但是需要全體人民的共同努力。

2、“黎明”象征民族解放戰(zhàn)爭的勝利，光明的到來，幸福生活的到來。

3、詩人讓“黎明”作為詩的主人公，讓它自述有什么好處？

讓“黎明”自述，比詩人直接通知大家要形象生動得多，不僅詩意濃郁，而且構(gòu)思巧妙、新穎，使詩具有強烈的藝術(shù)魅力。

四、詩的主題

詩中表現(xiàn)了詩人對抗日戰(zhàn)爭必勝的堅定信心，同時也反映了廣大人民群眾期待反侵略戰(zhàn)爭取得最后勝利的強烈愿望。

第二課時

第一部分（1-5）是全詩的總起。以“黎明”為主人公對詩人進行第一次囑托，由詩人轉(zhuǎn)告大家，交代了他的任務--帶光明給世界，帶溫暖給人類。預示黑暗的大地將迎來人們盼望已久的曙光�！皷|方”“洶涌波濤”展示了東方欲曉的生機勃勃的畫面。用的是祈愿舒緩的語氣。

第二部分（6-14）黎明對詩人的第二次囑托�！袄杳鳌苯枵比说淖烊ジ桧灩饷�，預言勝利，“忠于時間”表明黎明的到來不會遲誤，也是不可抗拒的。要人們拿出具體行動迎接黎明。“門”“窗”使人聯(lián)想到光明和出路；“汽笛”“號角”代表人們發(fā)出戰(zhàn)斗的聲音。用要求的語氣，顯出了親切。

第三部分（15-28）黎明對詩人的第三次囑托，寫的是叫醒的對象--女人、男子、情人、少女、母親、嬰孩、產(chǎn)婦、負傷者、難民，也就是“一切不幸者”“一切愛生活的人”請他們　

歡迎黎明的到來。用要求的語氣熱情而強烈。

第四部分（后四節(jié)）黎明　對詩人的第四次、第五次囑托，短短幾行，囑托兩次，可見時間緊迫，刻不容緩，通知趕快傳布出去，讓所有人都來迎接。語氣肯定而急促。

附板書：

　　　　　第四五次囑托（時間緊迫　趕快傳布）

　　　　　　　　　肯定而急促的語氣　　　

　　第三次囑托（說明了叫醒的對象）　　　↗強

　　　　　　熱情而強烈的語氣　　　　　╱增　

　第二次囑托（拿出具體行動來迎接）　╱步

　　　要求而熱切的語氣　　　　　　╱逐

第一次囑托（黎明的任務是　　　　╱氣

　　　帶來“光”和“熱”）　　╱語