《棗核》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、能理解一些詞語對(duì)表現(xiàn)人物的深沉感情的作用。
2、學(xué)習(xí)圍繞棗核設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。
3、理解海外華人對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情，增強(qiáng)熱愛自己民族的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、梳理作者的寫作思路，學(xué)習(xí)課文作者怎樣設(shè)置懸念的方法 。
2、學(xué)習(xí)課文作者的選擦，小中見大的寫法。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一步，初讀課文，疏通課文思路，分析題目，學(xué)習(xí)作者懸念的設(shè)置。
第二步，研讀課文，感悟海外華人依戀故鄉(xiāng)的民族情感。
第三步，品讀課文，通過重點(diǎn)的詞句，聯(lián)系語境品味語言的深意。
教具準(zhǔn)備
1、收錄機(jī)、投影儀、光碟、。
2、與課文相關(guān)的圖片和課件。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過程
第一步，初讀課文，疏通課文思路，分析題目，學(xué)習(xí)作者懸念的設(shè)置。
1、 導(dǎo)語入題
中華民族是一個(gè)有著五千年的悠久歷史和燦爛文化的民族，每個(gè)炎黃子孫歷來都有著崇高的愛國主義精神，他們無論走到哪里都不會(huì)忘記故鄉(xiāng)的一切�！稐椇恕芬晃膶懙木褪且粋�(gè)遠(yuǎn)在大洋彼案的風(fēng)燭殘年的老人對(duì)祖國的無限眷戀和熱愛。下面，我們就一起來品讀一下《棗核》這篇文章，體會(huì)海外華人對(duì)祖國的情感。
2、布置學(xué)生自讀課文，師板書課題。
1)、自讀課文畫出自己不認(rèn)識(shí)的字或不解的詞語。
2)、找出你認(rèn)為好的語句，并說說為什么？
3、聽配樂朗讀課文，思考：
a、注意聽讀課文，糾正自己的誤讀。
b、了解課文的結(jié)構(gòu)。
c、找出課文的線索（說出哪一個(gè)詞貫穿課文的始終的）？
d、課文棗核設(shè)置了哪些懸念（請(qǐng)同學(xué)們畫出文中相關(guān)的語句）？
e、懸念對(duì)表達(dá)中心有什么作用？
4、自由讀課文后思考并討論以上問題。
5、閱讀反饋：
●投影問題㈠：給加點(diǎn)的自主音。
蹊蹺 掐 瑪瑙 山坳 嫣紅 蕭乾
①指名試說。
②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
③投影明確。
▲蹊蹺qīqiáo 掐qiā 瑪瑙mǎ nǎo 山坳shān’ào 嫣紅yān hóng 蕭乾xiāo qiàn
●投影問題㈡：了解課文的結(jié)構(gòu)。
①指名試說。
②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
③投影明確。
▲索棗核→見棗核→話棗核→點(diǎn)名主題
●投影問題㈢：找出課文的線索（說出哪一個(gè)詞貫穿課文的始終的）？
①指名試說。
②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
③投影明確。
▲棗核
●投影問題㈣：課文棗核設(shè)置了哪些懸念（請(qǐng)同學(xué)們畫出文中相關(guān)的語句）？
①指名試說。
②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
③投影明確。
▲索棗核(用途蹊蹺)→見棗核(故弄玄虛)→話棗核(眷戀祖國)
●投影問題㈤：懸念對(duì)表達(dá)中心有什么作用？
①指名試說。
②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
③投影明確。
▲引人入勝，扣人心弦，引領(lǐng)讀者的興趣和思考，揭示人物性格深化思想感情。
第二步，研讀課文，感悟海外華人依戀故鄉(xiāng)的民族情感。
●投影問題1：文中的主人公用了哪些方式體現(xiàn)他的愛國之情？
①指名試說。
②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
③投影明確。
▲課文除要棗核試種，還在庭院中種楊柳、養(yǎng)睡蓮、親自堆假山“北�！�、追憶北海泛舟的情景。
●投影問題2:請(qǐng)說說課文最后一段在文中的作用？
①指名試說。
②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
③投影明確。
▲點(diǎn)明主題
●投影問題3：結(jié)合課文談?wù)勎恼率窃鯓右孕∫姶�，以物傳情的�?/p>
①指名試說。
②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
③投影明確。
▲棗核看似小普通尋常不被人注意，送棗核是件極平凡的事，在作者筆下卻有深刻含義，他寄托了一位遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)近半個(gè)世紀(jì)的美籍華人思戀祖國的民族感情�！案牧藝�，不等于改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土�！�
第三步:品讀課文，通過重點(diǎn)的詞句，聯(lián)系語境品味語言的深意。
●投影問題：默讀課文找出你認(rèn)為好的語句，并說明原因？
①指名讀好句并試講明認(rèn)為好的原因（鼓勵(lì)學(xué)生怎么想就怎么說）？
②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
5、課文小結(jié)
①學(xué)生自由朗讀課文后指名試說。
②師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
③投影明確。
▲寫法小結(jié)：以小見大。圍繞“棗核”設(shè)置懸念，使文章起伏跌宕。以“棗核”為線索貫穿全文，結(jié)構(gòu)全篇。用樸實(shí)的語言表達(dá)深沉的感情。
6、作業(yè)
①朗讀課文體會(huì)海外華人對(duì)祖國的依戀之情。
②搜集我國古代詩歌中表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的語句。
③寫讀《棗核》一文后的感想。
板書設(shè)計(jì)：
索→用途蹊蹺（設(shè)置懸念）
棗核 見→故弄玄虛（加深懸念）
話→思想愛國（揭開懸念）
↓
點(diǎn)明主題
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