峽江寺飛泉亭記
袁枚
[教學(xué)目的]
1、積累有關(guān)袁枚的文學(xué)常識，掌握常見實詞和虛詞的特殊用法。
2、反復(fù)誦讀課文，讀出文章字里行間所蘊含的機理和情趣；學(xué)會映襯的寫作手法；學(xué)習(xí)明白曉暢的語言特點。
3、學(xué)會與自然相生相處，并能從自然中發(fā)現(xiàn)閑趣、理趣、雅趣。
4、體會本文率真自然、清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格。
[教學(xué)重難點]
。（1） 繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
（2） 體會山中小亭觀瀑的情趣。
[學(xué)法引導(dǎo)]
自學(xué)為主，教師稍作點撥，以讀帶動對課文的學(xué)習(xí)
[教學(xué)時數(shù)] 總計2課時
[教學(xué)步驟]
（第一課時）
一、作者簡介以及本文思想主題。
1、本文選自《小倉山房詩文集》，作者袁枚，字子才，號簡齋，隨園主人，清代著名詩人。他繼承了明代“公安三袁”的文學(xué)思想，主張抒寫性情，創(chuàng)性靈說，對當(dāng)時影響很大。有《小倉山房詩文集》、《隨園詩話》、《子不語》《續(xù)子不語》等。
2、 本文描寫了峽江寺飛泉亭的奇異景色，描寫了在“水聲”“棋聲”“松聲”“鳥聲”“吟詠之聲”中觀賞瀑布，別有一番情趣。表達(dá)了作者對峽江寺飛泉亭產(chǎn)生的“意難決舍”的戀情。
二、讀課文。
1. 查字典，讀準(zhǔn)下列生字的音。
宕（dàng） 匡（kuāng） 粵（yuè） 磴（dèng） 紆（yū）
炙（zhì） 偃（yǎn） 瀹（yuè） 澄（chéng） 弈（yì）
曳（yè） 籟（lài） 蓊（wěng）
2.默讀全文，對照注解翻譯課文。
三、 學(xué)習(xí)課文 。
1. 朗讀課文，注意不讀錯音，讀出句子的節(jié)奏、重音，讀出作者的感情。
2.請學(xué)生翻譯第1段，注意以下詞語的解釋。
余年來觀瀑屢矣：年來，近年來。屢，多次。
至峽江寺而意難決舍：意，感情。決舍，丟開、離去。
3.請學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語的解釋。
勢不能久留：勢，表現(xiàn)出來的情況，樣子。
他若匡廬：他，其他。若，比如，表示舉例。
踞危崖：踞，蹲坐。
不得從容以觀：從容以觀，悠閑地觀賞。
如傾蓋交：傾蓋交，路上認(rèn)識的朋友。傾蓋，兩輛車錯車時車蓋傾斜挨在一起。
4.請學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語的解釋。
高不過里許：里許，一里多。
而磴級紆曲：磴，石頭臺階。紆曲，彎曲。
古松張覆：張覆，張開樹蓋遮蔽。
奇已：奇怪了。已，語氣助詞，表示確定無疑的語氣。
5.請學(xué)生翻譯第4段，注意以下詞語的解釋。
縱橫丈余：縱橫，指長寬。
可偃仰：偃，仰面倒下。
當(dāng)時建此亭者其仙乎：其仙乎，大概是個仙人吧。
6.請學(xué)生翻譯第5段，注意以下詞語的解釋。
余命霞裳與之對秤：對秤，對弈，下棋。秤，棋盤。
又有曳杖聲從云中來者：曳，拉，柱。從云中來，指從山中來。
天籟人籟：天籟，大自然的聲音。
不圖觀瀑之娛：不圖，沒想到。娛，歡樂。
一至于斯：竟到了這種境界。斯，此。
7.請學(xué)生翻譯第6段，注意以下詞語的解釋。
云樹蓊郁：蓊郁，草木茂盛的樣子。
妙無一人肯泊岸：妙，奇怪。泊岸，把船停泊靠岸。
無征不信：征，憑證。
已遂述數(shù)行：遂，完成。述，寫。
四、 再讀文章，復(fù)習(xí)鞏固。
五、作業(yè)布置
課后第一題
（第二課時）
一、復(fù)習(xí)。
能流利地朗讀課文，并能復(fù)述課文內(nèi)容。
二、學(xué)生自讀課文，分析結(jié)構(gòu)思路，教師點撥。
全文共6段，分為三部分。
第一部分（第1段）概述自己對峽江寺飛泉亭的贊譽之情。
第二部分（第2～5段）具體描繪峽江寺飛泉亭的景色，表現(xiàn)出閑適、愜意之情。
第三部分（第6段）記敘為飛泉亭作記的緣由。
三、理解文中流露出來的情趣。
體會作者在字里行間所流露出來的情趣。例如“縱橫丈余，八窗明凈。閉窗瀑聞，開窗瀑至”中，“閉窗瀑聞，開窗瀑至”一句運用了擬人手法。關(guān)上窗戶，瀑布似乎還不忍離去，縈繞耳際；打開窗戶，瀑布不請自來，讀者甚至可以想象她那歡快跳躍的形象。這一“閉”一“開”，側(cè)耳可聞，伸手可觸，比起“遙看瀑布掛前川”更能調(diào)動觀者的感官享受。由此作者的情趣可見一斑。
四、關(guān)于本文的語言特點。
1、多種表達(dá)方式相結(jié)合。本文以記敘、描寫為主，中間三段多為描寫，結(jié)尾一段多為記敘，開頭兩段以議論引出，每段結(jié)尾多是抒情的句子。
2、對比映襯。如第二段寫了天臺、雁宕、匡廬、羅浮、石門等瀑布。這些瀑布雖然奇特，但是，游人“暴日中，踞危崖，不得從容以觀，如傾蓋交，雖歡易別”。為下文寫飛泉亭觀瀑布作反面襯托。第三段主要寫峽山的環(huán)境。山不高，“不過里許”；登山的路彎彎曲曲，有石頭臺階，路邊的古松張開樹蓋遮蔽，太陽一點也曬不著；過了石橋，有三棵奇樹。這峽山的特點是不高、不熱、很奇特。描寫這些景色為寫飛泉亭作正面襯托。第四段寫飛泉亭，先交代它的位置，“瀑旁”；再寫它的面積和窗戶，面積“縱橫丈余”，“八窗明凈”。主要寫的是游人在亭中的感受：關(guān)窗可以聽到飛瀑雷鳴般的聲音，開窗可以觸摸到瀑布飛濺的水花；游人可坐可躺，可抒寫文章，可品著香茶盡情觀賞好似九天銀河的飛瀑，如入仙境一般。和第二段所寫的觀其他瀑布的情景形成鮮明對比。
3、語句多變，長短結(jié)合，駢散相雜，表現(xiàn)力強。語言明白曉暢通俗易懂，不用典故。有很多詞語和現(xiàn)代漢語的用法完全相同。
五、小結(jié)
本文描寫峽江寺飛泉亭觀瀑的情趣，表達(dá)了作者對飛泉亭高度的贊賞。本文寫景別有情趣，表現(xiàn)了作者率真自然、清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格和明白曉暢的語言特點。
六、板書設(shè)計
峽江寺飛泉亭記
天臺 雁客等--目悅體不適
意難決舍
峽山
亭中
不能久留
賞景--目悅（奇已）
觀瀑--體適 對比 （亭功之大）
觀弈--樂景，樂事融合
不得已下山
首尾呼應(yīng)
七、小結(jié)。
作者在這篇短小的文章中，雖寫景不多但言雖簡而意境頓出，抒情筆墨更少，但情感率真自然，環(huán)境之優(yōu)美，觀者之歡愉，全都寫出來了，文筆更是清雋流暢、樸實淡雅。
八、 [作業(yè)練習(xí)]
1、本文生字詞聽寫積累。
2、解釋加橫線的詞的古義和今義。
①不圖觀瀑之娛…… �。]想到―不謀求）
②局促一室之內(nèi)，欲出不得。�。ㄊ芟拗屁D不自在）
③天籟人籟，合同而化�！ 。ㄒ黄皎D兩方或多方為經(jīng)營事業(yè)或在特定的工作中規(guī)定彼此權(quán)利和義務(wù)所訂的共同遵守的條文。）
④云樹蓊郁，中隔長江…… �。ㄩL的河流―專有名詞）
3、翻譯下面的句子。
①凡樹皆根合而枝分，此獨根分而枝合，奇已！
②當(dāng)時建此亭者其仙乎！
③不圖觀瀑之娛，一至于斯！
2006年9月14日
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