《背影》教案
教學要求：
1.了解作者以及相關(guān)知識點。
2.掌握文中關(guān)于父親背影的描寫，體會父子之間的感情。
教學重點：
通過對話,感悟父子深情,教育學生珍視親情,學會感恩。
教學方法：
利用多媒體，精讀、速讀相結(jié)合。
時間安排：
一課時。
教學過程：
一、導入新課。
展示一組背影圖片及父親過鐵道時的背影圖片。
二、作者簡介。從朱自清不食美國救濟面粉談起。
三、自讀課文，了解大意，概括并批注各部分內(nèi)容。（緊扣“背影”概括。）
回到導入部分，提問：剛才最后的一幅圖畫是什么背影？
四、教師由課題過渡到4、5、6段，重點突破中心內(nèi)容。
1、決定送我
第四段抓住兩個“終于”，兩個“躊躇”和“再三”以及父親的第一句話：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓�！”去理解和感受�？梢园验喿x、批注和交流結(jié)合起來。
2、進站講價
第5段抓住兩個“忙著”和“送我”、“揀定”、“囑我”、“又囑”等詞語去理解和感受。
以上兩段的學習，要讓學生的情感得到鋪墊，為學習下一段打基礎(chǔ)。
3、買橘送別
第6段分為前后兩部分處理。（以“淚很快流下來了”為界）
①望父買橘
閱讀、想象，借助多媒體感受父親攀月臺的背影，教師要點撥時令、衣著、體形、年齡、身體狀況、月臺高度，以幫助學生想象和感受。
學生表演：父親買橘。
②父子分別
體會兩次流淚有何不同？
五、學生速讀并討論2、3段和7段內(nèi)容。
①內(nèi)容的不同之處和相同之處。
②共同的作用都是烘托。
③理解開頭的“最不能忘記”和結(jié)尾的“又看見……背影”？教師小結(jié)：苦難之中我們會變得一無所有，而此時親情會顯得彌足珍貴。淚光之中便是情至深處。
六、遷移訓練
在過去的生活經(jīng)歷中，你有沒有最難忘的“背影”？請回憶當時的情景，向同學們講述。
如，父母送菜送錢送衣，走后的情景（風中、雨中、雪中、霧中）。
七、音樂回放《父親和我》，再次感受父子之間的親情。舒緩的音樂聲中，同學們,此時你最想對父母說些什么呢?
八、板書設(shè)計：
不忘背影：點題，啟下
看見背影：衣著、動作 父子親情
情態(tài)細節(jié) 心靈對話
長注背影：依戀
“又見”背影：思念、照應(yīng)
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