記敘的順序教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

童年是金色的。蘇教版第二單元給我們展示了一幅幅生動(dòng)的童年生活畫(huà)面。而把童年往事寫(xiě)的精彩則需要仔細(xì)構(gòu)思。本單元入選的幾篇文章就巧妙的使用了不同的記敘順序。

順序非常重要。先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，安排要恰當(dāng)，才能敘述得條理清楚，適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘三種。

順敘是寫(xiě)記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。順敘的方法可分為以下幾種：一是完全按時(shí)間順序記敘。如《月跡》按照盼月亮---尋月亮-----議月亮的順序展開(kāi)。如《老山界》一文，就是按照時(shí)間（當(dāng)天下午--天黑--當(dāng)天夜里--第二天黎明--第二天下午兩點(diǎn)--兩點(diǎn)以后）的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過(guò)程；二是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為序來(lái)敘述事件，如《藤野先生》一文，就是從作者到東京開(kāi)始寫(xiě)起，再寫(xiě)到仙臺(tái)后與藤野先生相處中的幾件事，最后寫(xiě)離開(kāi)仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念與崇敬；三是以事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為序來(lái)敘述事件。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中，作者用三個(gè)事例，從三個(gè)方面歌頌了志愿軍的高貴品質(zhì)。第一個(gè)事例重在表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的無(wú)比仇恨，第二個(gè)事例表現(xiàn)志愿軍對(duì)朝鮮人民的熱愛(ài)，第三個(gè)事例則展示了志愿軍崇高的精神境界。這三個(gè)事例由表及里、由淺入深地告訴讀者，志愿軍是最可愛(ài)的人。在敘述一個(gè)事例時(shí)，由于時(shí)間變化與空間地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。

倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。我們讀過(guò)不少倒敘的文章，如《三顆枸杞豆》先交待了作者的身份是一個(gè)植物學(xué)家。由別人讓作者談?wù)勑r(shí)候刻苦學(xué)習(xí)引起回憶。通過(guò)回憶突出了三顆啟示生命意義的重大 �！兑患滟F的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等。使用倒敘方法應(yīng)注意的是：文章開(kāi)頭交代了事件的結(jié)局后，要轉(zhuǎn)回到事件的開(kāi)頭，從起因?qū)懫�；在敘述完事件的�?jīng)過(guò)后，還要回到結(jié)局上來(lái)，這樣才能首尾相合、結(jié)構(gòu)完整。

插敘，是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》在寫(xiě)著百花園中的景色時(shí)插入了美女蛇的故事。而這個(gè)故事又給百草園抹上了一層神話的色彩，給百草園增添了神秘感。插敘美女蛇的故事，更豐富了百草園的“樂(lè)園”的情趣。魯迅的《故鄉(xiāng)》中有兩處插敘。一處是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時(shí)候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)�！币鰧�(duì)少年閏土形象的插敘。另一處是對(duì)楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過(guò)去與現(xiàn)在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對(duì)比，充實(shí)了文章內(nèi)容，深入開(kāi)掘了主題思想。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用，根據(jù)中心內(nèi)容的需要可長(zhǎng)可短，但不能超越表現(xiàn)中心思想的范圍，否則會(huì)喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時(shí)，要安排好與中心內(nèi)容的銜接，使過(guò)渡自然，內(nèi)容貫通一氣。

那么,什么時(shí)候用順敘,什么時(shí)候用倒敘,又什么時(shí)候用插敘？這是沒(méi)有固定的模式的�？偟那疤崾欠⻊�(wù)于文章的立意,服務(wù)于文章結(jié)構(gòu)的完整和條理性,服務(wù)于文章的生動(dòng),能使文章引人入勝。以下的看法可供同學(xué)們參考:

如果讓讀者重視事情的過(guò)程,往往用倒敘,例如《一件珍貴的襯衫》,重點(diǎn)是歌頌周總理,不是作者的襯衫現(xiàn)在怎么樣,所以用了倒敘寫(xiě)法。

如果讓讀者重視事情的結(jié)果,往往用順敘,例如下面的例文1,開(kāi)頭寫(xiě)“我”離家出走,按順序?qū)懴氯?讀者關(guān)心事情的結(jié)果,自然會(huì)繼續(xù)讀下去。

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一、分析兩篇例文,思考文章的寫(xiě)作順序,如果換成其它的順序?qū)懣梢圆豢梢�？為什么�?nbsp;

二、作文參考題：

1．一張照片憶友情

2．長(zhǎng)留在心中的歌

3．我第一次……

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