我的五樣教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《我的五樣》

備課人董志霞

教學(xué)目的：

1．濃縮內(nèi)容，理清思路。

2．品味課文獨(dú)白式的心理描寫，體會(huì)作者豐富獨(dú)特的思想內(nèi)涵。

3．引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)珍藏人生中最寶貴的東西。

教學(xué)重點(diǎn)：

品位課文獨(dú)白式的心理描寫，體會(huì)作者豐富獨(dú)特的思想內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)珍藏人生中最寶貴的東西。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)：讀：學(xué)會(huì)略讀課文，理清全文思路

品：品味描寫的精妙，體會(huì)作者思想的獨(dú)到。

第二課時(shí)：思：聯(lián)系自身實(shí)際，思考自己生命中最寶貴的東西該是什么？

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，如果老師出個(gè)題目--說出你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西，以及這五樣?xùn)|西中最寶貴的一樣?xùn)|西。你該如何回答呢？也許你很果斷，也許你很躊躇，也許你從未考慮過，不知從何說起。沒關(guān)系，先讓我們來借鑒和參考一下作家畢淑敏在《我的五樣》中的選擇和取舍吧。

二、略讀課文，整體感知文章內(nèi)容

1．快速略讀全文，理清哪些段落寫“選”，哪些段落寫“棄”？

2．學(xué)生回答。

學(xué)情估計(jì)：a．“留”的內(nèi)容歸納不易出錯(cuò)，可能有第1自然段至第16或第17自然段兩種說法。b．因?yàn)榭焖俾宰x的原因，可能很多學(xué)生憑經(jīng)驗(yàn)會(huì)認(rèn)為第17或第18自然段至完是“棄”的內(nèi)容。

應(yīng)對(duì)辦法：a．明確第17自然段是過渡段，即“留”的內(nèi)容是第1-16/17自然段。b．明確第40段是寫“棄”的最后一段。即“棄”的內(nèi)容是第16/17-40自然段。

３．仿以“留”、“棄”概括課文內(nèi)容的方式，用一個(gè)字概括第41-45自然段的內(nèi)容。

４．學(xué)生回答。

學(xué)生估計(jì)：a．能力強(qiáng)的學(xué)生容易觸類旁通，但不一定準(zhǔn)；b．課文內(nèi)容不熟或概括能力不強(qiáng)的學(xué)生可能不會(huì)說或會(huì)說錯(cuò)。例如概括成“尾”或“想”。

應(yīng)對(duì)辦法：通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從表達(dá)方式上思考，容易想到“感想/感慨、抒情/議論”等概念，從而概括成“感”或“議”。

三、討論領(lǐng)悟

１．我的五樣是哪五樣？請(qǐng)用簡明文字說一說？

２．我為什么選擇五樣，說一說理由？