詞七首虞美人(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解詞的章法和句法特點(diǎn)

2．感受、品味詞的意境、詞的情韻

能力訓(xùn)練點(diǎn)：

1．初步訓(xùn)練學(xué)生讀詞、誦詞的能力

2．引導(dǎo)學(xué)生初步掌握品味詞的基本方法和步驟

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1．課前加強(qiáng)預(yù)習(xí)，熟讀背誦

2．課內(nèi)師生對(duì)話式討論交流

教學(xué)設(shè)想：

朗讀法、誦讀法、討論交流法、多媒體進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)步驟及內(nèi)容：

一、美美地聆聽，進(jìn)入情境：

1、導(dǎo)語

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”（清趙翼《論詩》）唐詩過后是宋詞，好詩在唐代已被詩人們寫盡了，宋代文人就另辟蹊徑，使詞這種文學(xué)形式趨于完善、臻于完美，達(dá)到了空前的繁榮，使宋詞成為我國文化寶庫中又一顆璀璨的明珠。（多媒體展示課題）

2、聽音樂MTV《虞美人》（鄧麗君唱），自讀品味課文《虞美人》。

3、了解作者及寫作背景（多媒體展示）：

李煜（937-978）字重光，五代時(shí)期南唐的最后一個(gè)皇帝，史稱南唐后主。在位15年，降宋后封“違命候”。從此，幽居在汴京的一座深院小樓，過著以淚洗面的凄涼生活。作為一個(gè)“好聲色，不恤政事”的亡國之君，李后主沒有什么可稱贊，可是作為一個(gè)詞人，李煜給后人留下許多血淚文字，千古傳誦�！队菝廊恕肪褪瞧渲心捴巳丝诘囊黄�。這首詞表達(dá)了詞人對(duì)故國深切的懷念之愁，這是一首亡國之音，更是一首絕命之詞。

二、美美地朗誦，整體感知

1、朗誦課文，整體感知

首句問蒼天“春花秋月何時(shí)了”隔句相承：“小樓昨夜又東風(fēng)。”二句問人生：“往事知多少”隔句相承：“故國不堪回首月明中。”五句問自己：“應(yīng)猶在”六句回答：“朱顏改”。通篇采用白描手法、問答形式，以問起，以答結(jié)，問得好奇，奇語劈空，答得高妙，妙語驚人，問天問人問自己。反復(fù)對(duì)比得出宇宙之永恒與人生之短暫，天地之有常與人生之難測(cè)。

（多媒體展示）問答對(duì)比

何時(shí)了又東風(fēng) 應(yīng)猶在（永恒有常）

知多少不堪回首朱顏改（短暫難測(cè)）

（亡國之悲，故鄉(xiāng)之思，涌上心頭，不堪回首）

幾多愁一江春水（變抽象為形象）

三、美美地交流，局部賞析[重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，討論交流]：

1、你最喜歡的是哪一句詞，為什么？

“春花秋月何時(shí)了？……”寫眼前景，寄寓著詞人厭春花秋月無盡休，人生短暫無常，失去自由，痛不欲生的痛苦感情，所以見了春花秋月而覺得厭煩。白描手法寫自己的感情。

“小樓昨夜又春風(fēng)……”寫實(shí)景寄托詞人由今及昔的難以承受的痛苦回憶，回憶故國�！坝帧北憩F(xiàn)了時(shí)光不斷流逝，照應(yīng)開頭，季節(jié)變化，引起了無限感慨。

“雕欄玉砌應(yīng)猶在……”物是人非，國土更姓，山河變色，人在國亡。承上啟下。

2、在前六句中，哪個(gè)字可以作為全詞的“詞眼”？

“只是朱顏改”的“改”字，改變的不僅僅是“朱顏”，還有人的地位（由國之君淪為階下囚），人的感受（由安富尊榮到忍辱蒙羞）。