《山中訪友》(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

公開(kāi) 課教案

蒙城六中盧獻(xiàn)紅（2003.10）

《山中訪友》

李漢榮

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀全文，整體感知內(nèi)容。

2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句，理清思路，了解文章的新奇的構(gòu)思；

3、展開(kāi)想象，感受作者情感，體味文章表達(dá)的思想感情。

4、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

整體感知文章內(nèi)容，感受作者心境，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

教學(xué)設(shè)想：

本單元為我們展現(xiàn)的是色彩斑斕的大自然，展現(xiàn)了美的景物，美的情感，美的語(yǔ)言。因此在整體感知的基礎(chǔ)上，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，揣摩作者深厚的感情，從而陶冶學(xué)生愛(ài)美的心靈，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更加關(guān)注自然和環(huán)境，是本單元教學(xué)重點(diǎn)，也是本文的重點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

這是一篇自讀課文，可以讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)本文，反復(fù)朗讀，通過(guò)朗讀來(lái)理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。

教時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，當(dāng)你們長(zhǎng)居城市，遠(yuǎn)離了大自然，有沒(méi)有一種被困在籠中的感覺(jué)？想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，跟隨著作者，走進(jìn)山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會(huì)晤作者“山中的眾朋友”，去感受作者用動(dòng)情的話語(yǔ)描繪的那童話般的世界。

（板書(shū)：題目、作者）

二、整體感知：

1、正音：檢查預(yù)習(xí)，掃清文字障礙（小黑板顯示）

給下列加點(diǎn)字注音：（學(xué)生試讀，師生糾正，學(xué)生齊讀）

幽徑（jìng ）唱和（hè ）湛（zhàn ）藍(lán) 梔（zhī ）子

玄（xuán ）奧清澈（chè ）禪（chán）心犬吠（fèi ）

憔（qiáo ）悴（ cuì ）樹(shù)冠（guān ）凝（níng ）靜

2、教師范讀：初步感知課文，激發(fā)學(xué)生的感情。

三、研讀與賞析：

（1）、“我”在山中主要拜訪了哪些“朋友”？

學(xué)生討論后明確：

作者要訪的都是自然界的朋友，它們依次是：古橋--樹(shù)林--山泉--小溪--白云--瀑布--懸崖--云雀--石頭--落葉--小花--陣雨--老柏樹(shù)--螞蟻--歸鳥(niǎo)

（2）、作者都是怎樣稱呼它們的？

古橋--老朋友樹(shù)林--知己山泉--姐姐溪流--妹妹白云--大嫂瀑布--大哥懸崖--爺爺云雀--弟弟螞蟻--小弟弟

（3）、文章表達(dá)了“我”怎樣的感情？

討論后歸納：字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

（4）、為什么把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”？

討論后明確：

作者構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿童心童趣。把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”，讓人感到更加親切，使景與我融為一體。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活呢?

（5）、作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示?

討論后明確：

作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當(dāng)中；要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類(lèi)的朋友--鳥(niǎo)類(lèi)；要淳樸善良用愛(ài)心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。

四、體驗(yàn)與反思：

我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心情”回到了家中。你有哪些思考和體驗(yàn)?在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界的朋友?

探究后教師小結(jié)：

當(dāng)你帶著好奇和輕松愉快的心情讀完這篇散文之后，在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語(yǔ)言帶進(jìn)山中之后，你除了被童話般的意境陶醉外，你還會(huì)從字里行間透出的情愫里感受到作者對(duì)大自然、對(duì)生活的那種深切的熱愛(ài)。并且，你還會(huì)感悟到作者對(duì)人生那種深邃的思考--做人要有持久而不變的的堅(jiān)韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當(dāng)中；要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類(lèi)的朋友--鳥(niǎo)類(lèi)；要淳樸善良；用愛(ài)心待人；不去搬弄是非；永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

山中訪友李漢榮（構(gòu)思新奇）

古橋（暗喻）古老堅(jiān)韌

（聯(lián)想豐富）

熱樹(shù)林（移用）植根民眾

愛(ài) 一首沒(méi)有韻律的詩(shī)

大山泉溪流白云一支沒(méi)有音符的歌

自（擬人）保護(hù)自然一幅沒(méi)有圖案的畫(huà)

然瀑布懸崖云雀

石頭落葉小花（排比）回歸自然（充滿童趣）

雷雨柏樹(shù)螞蟻（博喻）以愛(ài)待人

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