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    1. 醉翁亭記(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-11-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      上節(jié)課1.識(shí)字      2.熟讀課文,理解課文,詞,句。

      3.了解文中“也”“于”“之”“而”等虛詞的用法。理解古文中的判斷句。

      本節(jié)課:                  (第二課時(shí))

      教學(xué)目的  1.理解文章語言的優(yōu)美。     2.梳理文章結(jié)構(gòu)

                  3.理會(huì)文章中心             4.理解寫景抒情的特點(diǎn)。

                  5.理解歐陽(yáng)修曠達(dá)情懷,與民同樂的積極政治思想。

      教學(xué)過程:

      復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1.古代漢語中“也”一般用在什么時(shí)候(判斷句)舉例

                  2.請(qǐng)同學(xué)解釋:醉翁之意不在酒,在乎山水之間也

                               野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰。

      授新課

      一.簡(jiǎn)介文章寫作背景,作者

      作者:歐陽(yáng)修是北宋著名的文學(xué)家,是一位飽學(xué)之士,他一生對(duì)我國(guó)的文學(xué),做出重大的貢獻(xiàn)。宋代很多著名的文學(xué)字都是出自于他的門下,“蘇洵,蘇軾,蘇轍,曾鞏,王安石,”而且與“柳宗元,韓愈”合稱為唐宋八大家。曾和范仲淹在朝廷任副宰相,當(dāng)時(shí)范仲淹實(shí)行政治改革被罷官,歐陽(yáng)修替范仲淹向皇帝諫言,并憤怒的斥責(zé)一些其他官員,因此也被貶致滁州任太守。

      背景:本文是作者在被貶之后寫的一篇散文。

      二.互動(dòng)游戲,熟悉文章結(jié)構(gòu):

          滁州-瑯琊山-泉水-亭-人-醉翁(醉翁之意不在灑,在乎山水之間)

          早晨傍晚的景色--四季景色--(樂)

          滁人游--太守宴--眾賓歡--太守醉(百姓安居樂業(yè),與民同樂,)(沉醉)

      三.板書(略)

      其實(shí)本文是一篇千古名篇,為什么呢,究竟有哪里寫作方面的優(yōu)點(diǎn)?

      四.寫作特點(diǎn)

          一切景語皆情語,通過寫景表達(dá)情感

          回憶前面所學(xué)課文有哪些類似之處

          拓開想象回答

      情感到底是什么情感?

      五.討論文章主旨

          表現(xiàn)以山水的快樂為樂

          表現(xiàn)一種被貶之后樂觀的精神(不以物喜不以已悲)

          表現(xiàn)了一種官員融入百姓生活中,與民同樂的高崇品德。

      本課也就是轉(zhuǎn)繞樂來寫,有哪些樂?

      六.討論“樂”

        寫了哪些人的樂,哪些樂?

             鳥樂,滁人樂,太守樂,/山水之樂,

      七.教師總結(jié):

      面對(duì)國(guó)運(yùn)艱難的時(shí)候,歐陽(yáng)修能在逆境中不但努力治理滁州并取得成。能寫讓民樂為已任,憂國(guó)憂民,并寫出這樣的千古名篇。

      總結(jié):與民同樂(先天下之樂而樂)

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