人的高貴在于靈魂(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

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一、教學(xué)目標(biāo)：

１、人的高貴在于靈魂，保持純正的精神追求。

２、舉例論證的方法。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

１、抓住三個(gè)具體事例進(jìn)行分析

２、找出文章的過(guò)渡句，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作注意過(guò)渡自然。

三、教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)

四、課型：綜合課

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

１、朗讀課文，解決生字詞

２、找出文章中心論點(diǎn)，并結(jié)合具體事例分析。

３、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：?jiǎn)枺和瑢W(xué)們，你們最羨慕什么？

分別回答，教師總結(jié)：隨著物質(zhì)生活的提高，越來(lái)越多的人沉迷于對(duì)物質(zhì)利益的追求，忽略了精神追求，使我們?cè)絹?lái)越不能滿足身邊的物質(zhì)生活條件，不能得到幸福。那么這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于精神追求的文章

１、默讀課文，找出不認(rèn)識(shí)或不明確的生字詞寫(xiě)黑板上，同學(xué)老師共同解答。

２、朗讀課文（個(gè)人、接力、分組、齊讀）

３、劃生字詞：蘆葦wei 卑鄙bi

顯赫he（赦）攜帶xie 緬懷mian

萎縮wei

赫赫－顯著盛大。

緬懷－回憶追想已往的事。

４、快速閱讀全文，找本文的中心論點(diǎn)（中心句）（標(biāo)題就是論點(diǎn)型標(biāo)題）

５、作者主要運(yùn)用了什么論證方法？

例證法

一共舉了幾個(gè)例子，分別從哪些方面論證？

生命將被

剝奪時(shí)

古代賢哲外國(guó) 緊要時(shí)刻顯赫人物

將要提供

幫助時(shí)

近代藝術(shù)家外國(guó) 旅行中

現(xiàn)代普通人中國(guó) 旅行中

由外國(guó)到中國(guó)，由古代到現(xiàn)代，由賢哲到普通人，由緊要時(shí)刻到平常，分別從不同角度，各個(gè)方面，選取典型事例進(jìn)行論證人的高貴在于靈魂，有說(shuō)服力。

６、在四個(gè)例子中，四個(gè)主人公分別分別把什么看得最重要？這說(shuō)明他們共同追求什么？

阿基米得－畫(huà)在地上的圓

第歐根尼－陽(yáng)光

王爾德－才華（對(duì)文學(xué)藝術(shù)的追求）

少女－書(shū)

７結(jié)合中心論點(diǎn)和事例，討論人的高貴在于靈魂，靈魂究竟指的是什么？

明確：靈魂是指對(duì)精神的追求。

一個(gè)人失去對(duì)精神的追求，就形同于行尸走肉，只剩下一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。（可先讓找原文）

８尋找本文的過(guò)渡句，學(xué)會(huì)過(guò)渡

四、拓展提高：

１、課文中說(shuō)：“其實(shí)，無(wú)需舉這些名人的事例，我們不妨稍微留心觀察周圍的現(xiàn)象。我常常發(fā)現(xiàn)，在平庸的背景下，哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活跡象，也會(huì)閃放出一種很動(dòng)人的光彩�！蹦阍谄綍r(shí)的生活里發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣“動(dòng)人的光彩”嗎？說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們互相交流。

２、幸福是一種能力

有人常常抱怨條件不好，運(yùn)氣不好，幸福離自己很遠(yuǎn)。幸福其實(shí)是一種能力，首先要問(wèn)自己，自己有沒(méi)有感受幸福的能力。幸福也好，苦難也好，是要用靈魂和心靈去感受的。很多時(shí)候，人的靈魂會(huì)不在現(xiàn)場(chǎng)，比如旅游，有人覺(jué)得很美，會(huì)激動(dòng)，會(huì)感動(dòng)，而有人得到的只是一種符號(hào)，告訴自己我旅游了，我到了這個(gè)地方了。愛(ài)情也好，親情也好，需要我們靈魂在場(chǎng)。能隨時(shí)隨地用心靈去品嘗生活的味道，才有幸�？烧劇５珜�(duì)于整個(gè)人生而言，幸福并不是一個(gè)完整的評(píng)價(jià)，人生最重要的是充實(shí)，不管你感到的是痛苦還是幸福，人生應(yīng)該是有內(nèi)容的、充實(shí)的人生。

推薦周國(guó)平《守望的距離》

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