《小溪流的歌》說課材料(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

羅山二中

一、說教材：《小溪流的歌》是語文版教材七年級上冊第五單元的一篇精讀課，是一篇表達(dá)新時(shí)代主題的童話。這篇童話用通俗、生動的語言敘說了小溪流堅(jiān)持前進(jìn)，演變成小河、大江、海洋的故事，告訴我們一個“只要不斷前進(jìn)，永不停步，就會在前進(jìn)中成長壯大”的道理。這篇童話既能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識，也能使學(xué)生在認(rèn)識世界的同時(shí)發(fā)展自己的思維�；诖耍以O(shè)計(jì)以下三個教學(xué)目標(biāo)：1、識記本文字詞，能流暢地有感情的誦讀課文。2、能讀懂童話、體會本文的主旨、并能結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會理解“小溪流、枯樹樁、烏鴉、泥沙、沉船”等所蘊(yùn)含的象征意義。3、啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，不斷進(jìn)取，永不停步，在前進(jìn)中不斷成長壯大。其中2、3、是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

二、說教法：解讀這篇童話，主要是引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過師生、生生之間的互辯、對話、交流，讓學(xué)生正確理解課文主題，并能理解其社會意義。為此本課采用多媒體教學(xué)，充分創(chuàng)造情景，以幫助學(xué)生更好的解讀。

三、說學(xué)法：學(xué)生閱讀這篇童話時(shí)要反復(fù)朗讀和默讀，理清作品的思路，領(lǐng)會故事的含義，并有意識地加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。本文宜采用“讀一讀――找一找－－想一想――說一說――練一練”等學(xué)習(xí)方法。

四、說教學(xué)過程　

（一）、導(dǎo)入啟思（多媒體展示動畫）

文章題記說“小溪流有一個歌，是永遠(yuǎn)唱不完的”。那么，小溪流唱的是一首什么樣的歌？

（二）、讀一讀、找一找

1、學(xué)生速讀課文，圈畫生字詞并自己動手解決。

2、找出小溪流逐步成長的4個階段（小溪流→小河→大江→海洋），并完成課后第二題（學(xué)生作完后展示多媒體動畫）。

（三）、讀一讀、說一說

1、有感情的朗讀在四個階段中能表現(xiàn)小溪流精神的句子。

2.分角色以第一人稱的口吻敘說不同階段小溪流成長的情況。如：

學(xué)生甲：我不知疲倦地往前奔流，沖過巨大石塊的阻攔，拒絕枯樹樁的勸止，同我的伙伴們匯合在一起，我就長大了。--我成為了一條小河。