游東華
一名有志從事語文教學(xué)的中文系應(yīng)屆畢業(yè)生的來信
尊敬的游老師：
您好！我是一名有志從事高中語文教學(xué)的中文系應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在面臨就業(yè)。但如果要當(dāng)老師，你必須通過試講這一關(guān)。其他我有自信能勝任，就這一關(guān)，我心虛膽顫，因?yàn)槲覐臎]有教高中語文的經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)校要求你微格試講十至二十分鐘，有的學(xué)�？赡芤阍囍v一節(jié)課，面對(duì)講課，我不知從何開始。幾次試講的失敗讓我沮喪。
前兩天，我在網(wǎng)上看了十多篇語文教案。又燃起了我試講成功的信心。但仍不是很有頭緒。我誠懇向您請(qǐng)教： 在試講的過程中，應(yīng)注意哪些問題？設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？我感覺我的邏輯性 不是很強(qiáng)。講課時(shí)語言口語化，重復(fù)詞語較多，這可能跟我心虛有關(guān)。
我在網(wǎng)上看到您寫的文章，從您的個(gè)人自述中得知您是一位負(fù)責(zé)而且有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。盼望著您百忙中抽出時(shí)間，把您寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳授一點(diǎn)給晚輩。謝謝！
敬祝
工作順利
一位急切希望得到您幫助的學(xué)生 某某
2004-11-22
給有志從事語文教學(xué)的中文系應(yīng)屆畢業(yè)生的回信
某某同學(xué)：
你好！
首先感謝你對(duì)鄙人的信任，雖未曾謀面，但從你信中的字里行間可感受到一個(gè)有志青年對(duì)事業(yè)的熱情與朝氣。我現(xiàn)已是而立之年的人了，但不敢妄自稱師。在教學(xué)方面，摸索實(shí)踐了十幾個(gè)春秋，有些粗淺的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)罷了。對(duì)你提出的問題，我談些個(gè)人的看法與做法，不知道適合你嗎？
1、充滿自信。
試講是走上三尺講臺(tái)的第一關(guān)，我依稀還記得當(dāng)年自己那怯生生兩腿打顫的樣子，大家都是這樣過來的，別小瞧自己！要克服這點(diǎn)，就必須充滿自信，“自信是成功的第一秘訣”，祛除自卑，心里應(yīng)告訴自己“我挺棒”。我認(rèn)為只有充滿自信，你才會(huì)在教學(xué)中做到自然、做到自如。
2、做好準(zhǔn)備。
主要是備好教材。首先你要吃透試講課文，可多看些有關(guān)的教學(xué)參考書、教案、及練習(xí)題，抓住每課的知識(shí)要點(diǎn)，這是需要花費(fèi)很多時(shí)間的，（如果試講課文不是任你選擇，而是隨意抽取，那你就必須把準(zhǔn)備范圍擴(kuò)大）；準(zhǔn)備試講前，你除了備寫教案（或說案），還應(yīng)把講課的環(huán)節(jié)步驟及該講的要點(diǎn)牢記在腦中，這點(diǎn)很重要。別緊張，為預(yù)防忘記，出現(xiàn)你所說的“邏輯性不強(qiáng)，講課時(shí)語言口語化，重復(fù)詞語較多”的毛病，你可用較細(xì)的筆把授課的環(huán)節(jié)步驟及該講的要點(diǎn)板書在課本上，就寫在課文的上下方或字里行間（千萬別寫在教案上），你在上課時(shí)左手拿著書，右手在黑板上板書，不管是學(xué)生還是聽課的老師，都應(yīng)是感覺自然的；但如果是你邊上課邊看講臺(tái)上的教案，那給人的感覺就大不相同了。這樣準(zhǔn)備好了，你就會(huì)感到成竹在胸，自信也就有了，在講課中節(jié)奏緊湊，自然流暢，無重話，無空話。對(duì)于試講十至二十分鐘或一節(jié)課，則你要在知識(shí)主次要點(diǎn)上做增刪選擇了。我常戲稱它為“有稿演講”，你試試。
時(shí)間關(guān)系，以后再談，只要你肯鉆研，當(dāng)好一個(gè)老師不象你想象中那么難的！
很高興交你這個(gè)朋友，有空可與我聯(lián)系，我會(huì)盡力相幫的。我的Email：ydh6751131@163.com 或給我打電話（0）13507582938
祝你成功！
福建省寧化縣水茜中學(xué) 游東華
2004-11-25 作者郵箱： ydh6751131@163.com
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