覃萬(wàn)果
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解課文內(nèi)容，懂得在赤壁之戰(zhàn)中東吳取勝的原因是知己知彼揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、 學(xué)習(xí)用注意事物之間的聯(lián)系的方法深入理解課文內(nèi)容。
3、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解赤壁之戰(zhàn)的全過程，從中悟出赤壁一戰(zhàn)雙方勝負(fù)的根本原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
按事情發(fā)展順序，理清文章的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文 讀三國(guó)故事
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，理解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：劃分文章層次結(jié)構(gòu)
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
看過電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》的舉手。對(duì)于這個(gè)題目，你知道了什么？還想知道什么？
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容
1、 自主讀書要求：
（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。
（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。
2、 匯報(bào)交流
（1） 以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。
如：你讀懂了哪些內(nèi)容？
（2） 提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。
3、 再讀釋疑
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。
（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）
三、劃分文章層次結(jié)構(gòu)
全文有多少自然段、能分成幾個(gè)邏輯段？依據(jù)？
（按事情的“起因”“發(fā)展”““結(jié)果”分為三段。）
（一）（1）：交待起因。
（二）（2--4）：戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備。
（三）（5--11）：火燒曹營(yíng)。
[學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)]：
朗讀 討論
四、指名有感情地朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想象畫面。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解課文內(nèi)容，懂得在赤壁之戰(zhàn)中東吳取勝的原因是知己知彼揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得在赤壁之戰(zhàn)中東吳取勝的原因是知己知彼揚(yáng)長(zhǎng)避短。
教學(xué)過程：
一、 朗讀全文，抓主線
1、故事介紹了幾個(gè)主要人物？
2、哪部分是本文的重點(diǎn)？為什么？
二、 熟讀課文，理解重點(diǎn)內(nèi)容。
（第三段）
讀懂5--11自然段的意思，合并段意后，就知道火攻分四步進(jìn)行：
1、 寫詐降書，施火攻計(jì)；
2、 選東南風(fēng)，駛向曹營(yíng)；
3、 火燒曹營(yíng)，哭喊一片；
4、 追殺曹軍，曹操逃走。
三、討論：
1、 文中為什么多次寫東南風(fēng)？假如沒有東南風(fēng)，會(huì)怎樣？
2、 周瑜和黃蓋根據(jù)什么情況制定了“火攻”之計(jì)？從書中找出相關(guān)段落讀一讀，再分析。
3、 “赤壁之戰(zhàn)”中，周瑜為什么能以少勝多？曹操慘敗的原因是什么？
四、 總結(jié)全文，提高認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)完了這篇文章，你有什么想法和收益？
2、赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上一個(gè)--的典型戰(zhàn)例？
五、有感情地朗讀、背誦自己喜歡的段落
板書設(shè)計(jì)：
17赤壁之戰(zhàn)
戰(zhàn)役起因：曹軍南下、準(zhǔn)備攻吳
戰(zhàn)役準(zhǔn)備：定計(jì)備戰(zhàn)
寫詐降書，施火攻計(jì)
滿載火藥，借東南風(fēng) 知己知彼
經(jīng)過結(jié)果：火燒赤壁 百戰(zhàn)百勝
火船沖草，大火漫天 驕兵必?cái)?/p>
帶兵追殺，曹軍大敗
教師備注
學(xué)生讀三國(guó)故事
教學(xué)反思：
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