學(xué)習(xí)目標：
1.重點研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點句子的含義。
2.體會先抑后揚的手法及刻畫人物的方法。
教師復(fù)備及學(xué)生學(xué)習(xí)筆記
重難點：目標1.2
教學(xué)法：自主學(xué)習(xí),討論,講練結(jié)合
導(dǎo) 學(xué) 過 程
一．自主學(xué)習(xí)：
作者敘述了長媽媽的一些瑣事后，用相當多的篇幅推出了買《山海經(jīng)》一節(jié)，朗讀19～29段。思考：
這里，作者詳細敘述了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過。 請復(fù)述買書的起因經(jīng)過結(jié)果。
起因：
經(jīng)過：
結(jié)果：
二．合作探究
1.作者在刻畫阿長這個人物形象時，用了一種什么寫法？作者敘述的幾件事情中，屬于“抑”的方面的事件有哪些？屬于“揚”的方面的事件有哪些？
2.重點研讀 買《山海經(jīng)》部分， 思考下列問題
（1）當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？
（2）當阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？
（3）“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。” 為什么會產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？
（4）“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書�！睘槭裁催@么說？
（5）分析“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點？
3、文章最后兩段表達作者什么心情？
4、課文題目為什么稱長媽媽為“阿長”？
二.當堂檢測
1閱讀課文“大概是太過于念念不忘了”至“最為心愛的寶書”,回答(1)～(4)題。
(1)當阿長問《山海經(jīng)》時,表現(xiàn)了她對“我”的關(guān)心,而“我”卻認為“她并非學(xué)者,說了也無益”,這種想法表現(xiàn)了“我”當時什么樣的心理?
(2)品味下列句子中加點詞語,說說表現(xiàn)了“我”當時怎樣的心情。
我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來。
(3)“這又使我發(fā)生新的敬意了”中的“這”指代的是__________。
(4)文段最后為什么說“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”?
四．作業(yè)布置
完成《補充習(xí)題》課內(nèi)閱讀第1-4題。
趙珂
[《阿長與山海經(jīng)》第二課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：