第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能流暢地朗讀課文，掌握朗讀文言文的基本方法。
2、抓住本文借事說(shuō)理的特點(diǎn)，弄清材料與觀點(diǎn)的關(guān)系 ，理解作者的思想觀點(diǎn)。
3、注意本文詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法，揣摩精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。
【預(yù)習(xí)自測(cè)】
1、給下列句子中劃線的字注音。
日扳_____ 仲永環(huán)謁_____于邑人
不能稱(chēng)____前時(shí)之聞 泯_____然眾人矣
2、解釋下面句中加線的詞。
世隸耕 _______ 未嘗識(shí)書(shū)具 ______ 借旁近與之 _____
稍稍賓客其父______ 余聞之也久______ 從先人還家 _ ______
卒之為眾人_______ 今夫不受之天______ 父異焉 ________
日扳仲永環(huán)謁于邑人______ _______ 稱(chēng)前世之聞 ________
【合作探究】
3、正確流利朗讀課文。朗讀時(shí)注意下列語(yǔ) 句的停頓。
①未嘗/識(shí)書(shū)具，忽/啼求之。
②借旁近/與之，即/書(shū)詩(shī)四句，并/自為其名。
③其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意。
④自是/指物作詩(shī)/立就，其文理/皆有可觀者。
⑤父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁于邑人。
⑥余聞之也/久
【解難答疑】
4、結(jié)合課下注釋和工具書(shū)翻譯課文，注意特殊語(yǔ)言現(xiàn)象。對(duì)文中的"之""于"進(jìn)行歸類(lèi)。
之：
忽啼求之： 借旁近與之：
余聞之也久： 下能稱(chēng)前時(shí)之聞： '
于：
環(huán)謁于邑人： 于舅家見(jiàn)之：
從文中找出詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)。
①邑人奇之： ②賓客其父：。
③利其然： ④傷仲永：
【拓展反饋】
5、翻譯下列語(yǔ)句。
（1）父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句， 并自為其名。
（2）自是指物作詩(shī)立就， 其文理皆有可觀者。
（3）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
（4）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
【反思】
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確流利背誦課文。
2、掌握方仲永才能發(fā)展變化的幾個(gè)階段并分析原因。
3 、掌握文章由事及理的寫(xiě)作方法。
【預(yù)習(xí)自測(cè)】
1、根據(jù)課文的時(shí)間推移概括方仲永才能發(fā)展 變化的幾個(gè)階段。
2、課文最后一段可分幾層？作者要表明的主要觀點(diǎn)是什么？
3、文章的材料安排有什么特點(diǎn)？
【合作探究】
4、朗讀背誦課文。
5、解釋和翻譯。（前兩段）
【解難答疑】
6、思考：方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了幾個(gè)階段？各有什么特點(diǎn)？課文是怎樣敘述的？
三個(gè)階段：
① 童年時(shí)期，
② 少年時(shí)期
③ 青年時(shí)期
7、思考：方仲永由神童論為平庸之輩的原因是什么？
8、思考：這三個(gè)發(fā)展階段的敘述。有見(jiàn)有聞，有詳有略，這樣安排組織材料有何好處?
【拓展反饋】
齊讀第3段，思考下列問(wèn)題。
9、這一段在語(yǔ)言表達(dá)方式上有何特點(diǎn)？
10、這一段“受于天”指什么？“受于人’指什么？
11、這一 段講了幾層意思：作者要表明的主要觀點(diǎn)是什么？
【反思】
第三課時(shí)
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1、我能解釋下面各句中劃線的詞語(yǔ)。
①世隸耕_________________
②或以錢(qián)幣乞之_________________
③復(fù)到舅家_________________
④父異焉_________________
2、我能判斷出下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A、借旁近/與之，即/書(shū)詩(shī)四句。
B、其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族/為意。
C、余聞之/也久。
D、父 /利其然也。
3、我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
①自是指物作詩(shī)立就。
________________________________________________
②日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
___________________ _____________________________
4、方仲永自幼天資過(guò)人的具體表現(xiàn)有兩處，分別是___________________和__________________。后來(lái)又發(fā)生_________________和“又七年，泯然眾人矣。”的變化，變得“泯然眾人”的主要原因是什 么？_______________________。（用 原文填空）
5、方仲永的父親是怎樣的一個(gè)人？你最想對(duì)他說(shuō)的一句話是什么？
6、①第一段著重描寫(xiě)方仲永的神奇有什么作用？本文給我們?cè)鯓拥慕逃蛦⑹荆?/p>
_______________________________________________________________________________
②古代有不少勤奮好學(xué)的成語(yǔ)典故，請(qǐng)寫(xiě)出成語(yǔ)、人物典故各兩個(gè)。成語(yǔ)和典故必須不相同。
有 關(guān)勤奮好學(xué)的成語(yǔ)：__________、___________。
勤奮好學(xué)的人物典故：__________、___________。
【反思】
雷真民