《我們家的男子漢》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-4-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累字詞：囁嚅恍惚風(fēng)靡翹望沮喪潦草妨礙不約而同（初級(jí)目標(biāo)）

2、能用自己的話清楚地概括出文中小男孩的性格特征。（中級(jí)目標(biāo)）

3、學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料，生動(dòng)、細(xì)膩地描寫(xiě)。（高級(jí)目標(biāo)）

自學(xué)探究交流展示

走近作者

王安憶，母親茹志鵑，作品曾多次獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)。（不作識(shí)記要求）

基礎(chǔ)積累

1、給下列加點(diǎn)字注意或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

風(fēng)靡（）臉頰（）囁嚅（）沮喪（）妨礙（）倔強(qiáng)（）huǎng hū（）輪kuò（） liáo（）草

2、理解句子的含義

（1）等到他不用牽也能走的時(shí)候，他卻珍惜起那兩條腿兒，不愿多走，時(shí)常要抱。歷史真是螺旋形地上升。

（2）他好久沒(méi)說(shuō)話，潦草地吃著山渣片，神情有些沮喪。

（3）一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。

整體感知

1、作者寫(xiě)了小男子漢這段時(shí)間的生活經(jīng)歷。

2、課文是通過(guò)哪些典型的事例來(lái)刻畫(huà)這位男子漢的？你能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括嗎？

3、課文的各小標(biāo)題分別表現(xiàn)了“男子漢”的什么個(gè)性特點(diǎn)？請(qǐng)加以概括。

（1）他對(duì)食物的興趣爽氣、執(zhí)著

（2）他對(duì)父親的崇拜

（3）他對(duì)獨(dú)立的要求

（4）他的眼淚

（5）他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著

難點(diǎn)釋疑延伸拓展

研讀“他對(duì)食物的興趣”部分，回答問(wèn)題

1、找出并概括該語(yǔ)段所寫(xiě)的幾件事。

2、作者強(qiáng)調(diào)一下“是問(wèn)‘棒冰’，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕”的用意是什么？

3、為了表現(xiàn)“他”對(duì)食物的興趣，作者運(yùn)用了側(cè)面表現(xiàn)的手法，找出這樣的句子加以體會(huì)。

4、用自己的話，對(duì)該語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行概括。

5、閱讀下面材料，談?wù)勀銓?duì)男子漢的內(nèi)涵新認(rèn)識(shí)。

材料一：季羨林先生在語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度學(xué)和比較文學(xué)等方面都有很深的造詣，研究翻譯了梵文著作和德、英等國(guó)的多部經(jīng)典名著。2001年生病住院，90多歲的他在病榻上撰寫(xiě)了24萬(wàn)字的《病榻雜記》。

材料二：汶川地震發(fā)生時(shí)，九歲半的林浩與同學(xué)一起被壓在了廢墟下。爬出廢墟后，他又返回來(lái)將兩句同學(xué)背了出來(lái)。因?yàn)榫韧瑢W(xué)，小林浩的頭部多處被砸破，左手臂嚴(yán)重拉傷。

當(dāng)堂檢測(cè)

1、《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》P39基礎(chǔ)題1、2、4、5

2、閱讀下文，回答問(wèn)題

魂

　　前天中午十二點(diǎn)整，我乘坐的火車(chē)呼嘯著開(kāi)出了石家莊市。車(chē)廂里人挨人，人擠人，滿滿登登。

　　剛上車(chē)的一個(gè)小伙子，看到一個(gè)座位上放著本又臟又破的書(shū)，撿起來(lái)，扔到茶幾上，旁若無(wú)人地坐下。

　　鄰座一位干部模樣的人說(shuō)：“對(duì)號(hào)入座，這兒有人�！�

　　那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，臉上的肌肉一抖，怪怕人地望著對(duì)面座位上一位穿紅上衣的十來(lái)歲的小姑娘，問(wèn)：“是嗎？”

　　小姑娘點(diǎn)一點(diǎn)頭說(shuō)：“是。那也是一位大哥哥，他好像去打開(kāi)水了�！�

　　話音剛落，那打水的粗壯的小伙子已經(jīng)回來(lái)了，他兇煞地吼道：“滾起來(lái)！”

　　坐著的小伙子連頭也不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕首。一會(huì)兒，他眼睛往上一翻，說(shuō)：“少犯傻！老子有票，我就要坐，坐定了！”

　　火車(chē)的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭(zhēng)吵和謾罵，像冰水一樣灌入耳中，讓人肌寒血凝，連心都涼了。我暗自想，假如人有魂的話，那有些人大概只有一個(gè)軀殼吧。

　　兩個(gè)小伙子怒目相視，一場(chǎng)廝打迫在眉睫。

　　沒(méi)有人勸，也沒(méi)有人去拉。

　　忽然，那個(gè)穿紅色上衣的小姑娘讓起來(lái)，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲音像銀鈴似的說(shuō)：“別打架了，我要下車(chē)了。你們過(guò)來(lái)一個(gè)人坐這兒吧！”已經(jīng)揪在一起的四只手松開(kāi)了。一個(gè)小伙子坐到小姑娘讓出的座位上。所有的人都松了一口氣，這才把目光集中到那小姑娘身上，她那胖乎乎的白凈凈的好看的臉霎那間紅了，紅得跟蘋(píng)果似的。她抿抿嘴，甩了一下腦后油黑油黑的頭發(fā)，提一個(gè)不大的旅行袋向車(chē)門(mén)走去。

　　火車(chē)在保定站停了。我想，她肯定在這一站下車(chē)了。

　　這趟車(chē)的終點(diǎn)站是北京。到站了，我下了車(chē)，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車(chē)站。天��！我忽然看到了那個(gè)小姑娘：大眼睛，雙眼皮兒，好看的臉，油黑的頭發(fā)，紅上衣……

　　她不是兩個(gè)多小時(shí)前在保定站下車(chē)了嗎？

　　難道我看到了魂兒？我不信。難道是看花了眼？決不會(huì)！那么她是躲到別的車(chē)廂，一直站到北京？

　　我想追上她，真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)一聲：“你真好，我不如你�！笨山K于沒(méi)有追上，她提著那個(gè)不大的旅行袋擠上了公共汽車(chē)。門(mén)關(guān)上，車(chē)開(kāi)走了。

　　我久久佇立著，目送著遠(yuǎn)去的汽車(chē)，心中又忽然想起，老人說(shuō)，人是有魂兒的。

　　我想念了：人有魂，國(guó)有魂，民族有魂。

　　問(wèn)題：

　　（1）“假如人有魂的話，那有些人大概只有一個(gè)軀殼吧�！边@句中“有些人”指什么樣的人？在文中指代的是誰(shuí)？

　　___________________________________________________________。

　�。�2）短文中說(shuō)：“沒(méi)有人去勸，也沒(méi)有人去拉”，說(shuō)明了什么？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　___________________________________________________________。

　�。�3）文中“大眼睛，雙眼皮兒，好看的臉，油黑的頭發(fā)，紅上衣……”與前面對(duì)小姑娘的外貌描寫(xiě)有什么不同？表明了作者怎樣的態(tài)度？

　　___________________________________________________________。

　�。�4）體味“你真好，我不如你”一句話的含義，小姑娘好在哪里？“我”為什么不如“你”？

　　___________________________________________________________。

　�。�5）“魂”在文中的含義是什么？

　　___________________________________________________________。

　�。�6）短文肯定的是什么？否定的是什么？讀后你有什么啟發(fā)？

我們家的男子漢導(dǎo)學(xué)案參考答案：

基礎(chǔ)積累理理解2句子含義

（1）“歷史真是螺旋形地上升�！边@句話本來(lái)是說(shuō)歷史在前進(jìn)的過(guò)程中總有著相似之處，但這種相似絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是一種前進(jìn)了的、上升了的相似。這里作者用一種幽默的說(shuō)法來(lái)概括“他”要抱和要走的規(guī)律。

（2）表現(xiàn)了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。

（3）這里用比喻的手法，寫(xiě)“他”不愿意讓人家攙“他”的手，形象地突出了“他”的獨(dú)立性。

整體感知

1、從出生到四歲

2、①對(duì)食物沒(méi)有興趣；②援助媽媽，認(rèn)為爸爸無(wú)所不能；③不讓人攙，要自己買(mǎi)東西；④不為小事哭，為感動(dòng)而哭；⑤上托兒所，回安徽。

3、②幫助弱��；③渴望獨(dú)立、勇敢；④剛強(qiáng)；⑤勇敢，沉著，剛強(qiáng)，成熟

難點(diǎn)釋疑延伸拓展

1、（1）男子漢吃青菜之事。（2）男子漢吃小籠包子、編謎語(yǔ)、吃大拇指的事兒。（3）男子漢想去少林寺，愿意為此在吃的方面作出有限的“犧牲”。

2、一方面體現(xiàn)兒童的天真，另一方面又表現(xiàn)了“他”愿意為去少林寺一些讓步。

3、例如：（1）“他吃飯很爽氣�！睅谋Ｄ愤@樣說(shuō)他。（2）吃得極有滋味，叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來(lái)。

4、這部分通過(guò)寫(xiě)“他”對(duì)食物的興趣，來(lái)表現(xiàn)“他”作為一個(gè)男孩子的特點(diǎn)

5、不論年齡長(zhǎng)幼、地位新尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢樂(lè)觀地拼搏、追求積極的人生，都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢。