教學(xué)目標(biāo)：1、掌握作者生平，理解其思想情感和人格魅力。

2、賞析情、荷、塘、月四者交融的境界。

3、積累通感等手法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)情景交融的意境和手法的把握，難點(diǎn)：對(duì)本文主題的解讀。

課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、 整體朗讀，理清思路：

三個(gè)部分：1--3

4--6

7--最后

情感線索：這幾天心里頗不寧?kù)o

我也像超出了平常的自己

我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了

熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有

可惜我們?cè)缫褵o(wú)福消受了

猛一抬頭，已到自己的門(mén)前

二、 欣賞品讀1--3

1、 情感：不寧?kù)o--悄悄--幽靜--寂寞--且受用--想排遣不寧?kù)o。

2、 為什么不寧?kù)o？私事？公事？（從第三自然段的感慨看出是公事）

3、 結(jié)合作者經(jīng)歷分析背景：路（革命或反革命）--保護(hù)學(xué)生--參與學(xué)生抗議--李公樸聞一多的死--成為斗士--拒絕吃救濟(jì)糧--民族尊嚴(yán)。（深化不寧?kù)o的內(nèi)涵）

第二課時(shí)

三、 欣賞品讀4--6

1、 月色下的荷塘：葉--花--香--波--水（比喻、擬人、通感）

2、 荷塘上的月色：瀉--浮--洗

影--畫(huà)--名曲

3、荷塘四周：樹(shù)--山--燈--蟬聲蛙聲

4、感情：陶醉于荷塘月色之中--淡淡的喜悅

回到現(xiàn)實(shí)--失落

5、荷花的象征

6、 情景交融意境的分析：情中見(jiàn)景，景中含情。

7、語(yǔ)言：精雕細(xì)刻，華麗朦朧

第三課時(shí)

四、 品讀7--最后

1、 解讀兩首古詩(shī)，想象采蓮情事。解釋六朝、雙關(guān)手法。

2、 為什么想起古詩(shī)美好的光景？（向往美好，逃避現(xiàn)實(shí)，無(wú)法脫離現(xiàn)實(shí)）

3、 概括主題：（政治、理想、生活、鄉(xiāng)愁等角度）不滿現(xiàn)實(shí)，向往美好，逃避現(xiàn)實(shí)，無(wú)法逃避，彷徨苦悶。

五、總結(jié)：

1、情景交融、借景抒情

2、語(yǔ)言賞析：

3、多種手法的運(yùn)用

4、多重主題

蕭雨

[《荷塘月色》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)]相關(guān)文章：

1.高一必修二《荷塘月色》教案

2.必修二荷塘月色教案

3.人教版高一必修《故都的秋》教案

4.人教版高一英語(yǔ)必修一教案

5.人教版高一語(yǔ)文必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

6.人教版高一必修《荊軻刺秦王》教案

7.荷塘月色課件人教版

8.高一必修二《蘭亭集序》教案設(shè)計(jì)

9.高一語(yǔ)文必修二文言文原文及翻譯

10.高一地理必修二教案