《紙船寄母親》教案京改版2016七年級(jí)上冊(cè)第一單元詩(shī)三首

發(fā)布時(shí)間：2016-12-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

○教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有感情地朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

②過(guò)程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

③道德、情感、價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

○教學(xué)重點(diǎn)

反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。

○課時(shí)安排

一課時(shí)

○課前準(zhǔn)備

學(xué)生查找資料了解冰心生平及這首詩(shī)的寫(xiě)作背景。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

母愛(ài)是人類情感中最崇高、最美好的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛(ài)意的方式，然后以“媽媽，我想說(shuō)愛(ài)您”為題，說(shuō)一段話。(學(xué)生略思考后，2-3名同學(xué)回答)同學(xué)們說(shuō)的很好，都向母親傾訴了自己深深的依戀之情。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)著名的女作家冰心的作品--《紙船》，這小小的紙船曾滿載著一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)母親深深的思念。

二、了解作者及背景

1、學(xué)生看注釋了解冰心概況。

2、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)收集的資料對(duì)冰心的情況加以補(bǔ)充并介紹背景。

三、朗讀詩(shī)歌

1、過(guò)渡：本學(xué)期我們讀過(guò)不少的現(xiàn)代詩(shī)，也學(xué)習(xí)了不少讀詩(shī) 的方法，許多同學(xué)對(duì)

朗讀詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。在預(yù)習(xí)中，一些同學(xué)用心地自己錄制了《紙船》的朗讀帶。下面，讓我們一起來(lái)欣賞一下。（放錄音帶二至三盒，學(xué)生欣賞。）

2、小黑板出示評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià) 。

詩(shī)歌朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）讀音準(zhǔn)確（2）停頓正確（3）語(yǔ)速適中

（4）重讀恰當(dāng) （5）語(yǔ)調(diào)適當(dāng) （6）配樂(lè)和諧

3、教師引導(dǎo)學(xué)生劃分節(jié)奏、劃出重音。

學(xué)生自由朗讀，然后指名讀，教師評(píng)價(jià)。

四、整體感知

1、教師適時(shí)提出：這首詩(shī)表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情?

(學(xué)生歸納總結(jié))這是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給母親深情的歌。

2、全詩(shī)共三節(jié)，每節(jié)各表達(dá)了什么內(nèi)容?

（學(xué)生歸納總結(jié))第一節(jié)寫(xiě)疊紙船；第二節(jié)寫(xiě)拋紙船；第三節(jié)寫(xiě)紙船進(jìn)入母親的夢(mèng)鄉(xiāng)。

五、閱讀賞析

四人小組細(xì)讀詩(shī)歌，從不同角度提出你認(rèn)為最有價(jià)值的問(wèn)題三至五個(gè)并解答，然后全班交流。

六、寫(xiě)法探討

古今中外表達(dá)母愛(ài)的詩(shī)作很多，但這首詩(shī)卻有自己的獨(dú)到之處。詩(shī)人以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界找到一個(gè)可以寄托對(duì)母親無(wú)限思念的物品--紙船，并以此展開(kāi)自己的情思。紙船在這里有哪些象征意義呢？

學(xué)生討論回答后，教師歸納板書(shū)：

（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）

[教師小結(jié)]

海浪濤濤，天風(fēng)吹卷，郵輪在巔簸中駛向一個(gè)陌生的國(guó)度。詩(shī)人此去遠(yuǎn)涉重洋，相隔千里，何時(shí)才能回到母親的懷抱?在一望無(wú)際的大海中，沒(méi)有可以寄托思念的，所以詩(shī)人不停地疊紙船來(lái)表達(dá)對(duì)母親的思念。紙船雖漂不到母親的身邊，但一定能漂人母親的夢(mèng)中。這一想像新奇、大膽，充分地寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)母親的強(qiáng)烈思念，對(duì)母親深情的愛(ài)。

七、拓展延伸

在生活中，我們大家其實(shí)也常常會(huì)借物抒情。親人生日時(shí)，送上一串精心疊出的千紙鶴；朋友遠(yuǎn)行時(shí)，捧給一盒辛苦折成的幸運(yùn)星，即使你什么話也不說(shuō)，但紙鶴、星星已代表了你的心。我這里就珍藏著今年教師節(jié)，一位同學(xué)送我的一串美麗的千紙鶴。我還為此寫(xiě)了一首小詩(shī)。下面，我想讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)：

千紙鶴

伏在辦公桌前

我匆忙批改著又一疊

小山一樣高的作業(yè)

“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”

一個(gè)清脆的聲音響起

隨之

一樣?xùn)|西遞到眼前

抬起頭

一個(gè)漏出潔白牙齒的笑臉閃過(guò)

隨即

便消失在門(mén)外