名師導(dǎo)學(xué)

1理清結(jié)構(gòu):

2語言特色:

這篇文章之所以把國人的劣根性諷喻得入木三分、異常深刻，是因?yàn)樽髡咴谛形闹羞\(yùn)用了反語的修辭。反語就是正話反說，也就是說反話。例如，差不多先生臨死時說的話沒有意義，文中卻把它稱為“格言”；差不多先生一生沒有功德，文中卻稱贊他“真是一位有德行的人”；差 不多先生不是高僧，文中卻稱他為“圓通大師”。運(yùn)用反語修辭，表意明確、深刻，增加文章的幽默感的同時也引人深思，并增強(qiáng)了文章的感情色彩。

3把握重點(diǎn):

一、文章主旨

本文作于1924年，最初發(fā)表于1924年6月28日《申報(bào)平民周刊》第一期，是一篇用傳記形式寫成的帶有寓言性的諷刺作品。文章借差不多先生一生凡事敷衍塞責(zé)、不肯認(rèn)真，結(jié)果以悲劇收場的故事，指出這種行事態(tài)度正是中國積弱的病根，期望國人警惕覺悟，革除陋習(xí)。

二、差不多先生形象分析

文章第二部分先敘 述差不多先生的童年，接著敘述他的學(xué)生時代，長大后到社會上工作，最后敘述他得病死去。按照時間順序，選擇了如何買糖、讀書、當(dāng)伙計(jì)、搭火車和治病的典型事例，概括記敘了差不多先生一生的行狀。在作者筆下，差不多先生是這樣做事的:

①小時候，差不多先生的媽媽叫他買紅糖，他卻買了白糖回來。

②讀書時，差不多先生的老師問他直隸省的西邊是哪一省，他說是陜西。老師糾正說應(yīng)是山西，他卻說山西和陜西差不多。

③差不多先生當(dāng)伙計(jì)時，常把“千”寫成“十”，把“十”寫成“ 千”。

④差不多先生搭乘火車，遲了兩分鐘才到火車站，弄 不明白火車為什么不等他。

⑤差不多先生讓牛醫(yī)王大夫代替汪大夫給他治病，結(jié)果一命嗚呼。

這些事例，都表現(xiàn)了差不多先生凡事馬馬虎虎、敷衍塞責(zé)的特點(diǎn)。在作者筆下，差不多先生就是這樣一個可笑又可悲的形象，他一生行事不求認(rèn)真，但求得過且過，最后竟 為此丟了性命。只是，他至死也未覺悟，因?yàn)榕R死的時候他還在說:“活人 同死人也差……差……差不多……凡事只要……差……差……不多……就……好了……何……何……必……太……太認(rèn)真呢?”真是愚頑至極，不可救藥。這更增強(qiáng)了作品的諷刺、批判色彩。

4攻克難點(diǎn):

準(zhǔn)確理解文章開頭寫差不多先生的相貌和個性特點(diǎn)的意圖是本課難點(diǎn)。文章以設(shè)問開頭，幽默風(fēng)趣，引起了讀者的注 意。接下來的一段文字，強(qiáng)調(diào)了“差不多先生”“人人皆曉，處處聞名”，是“各省各縣各村”人士，是每天掛在大家的口頭上的 人物，是“中國全國人的代表”。作者這樣寫的目的在于指出像差不多先生一樣凡事馬馬虎虎，不求認(rèn)真，不求準(zhǔn)確，是中國人的通病。在作者筆下，差不多先生的相貌與一般人沒有 什么 不同。他有一雙眼睛，但看得不很清楚；有兩只耳朵，但聽得不很分明；有鼻子和嘴，但他對于氣味和口味都不很講究。他的腦子也不小，但他的記性卻不很精明，他的思想也不很細(xì)密。他的口頭禪是:“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢?”作者通過描寫差不多先生的相貌和語言，突出了差不多先生茍且馬虎 的個性。

5質(zhì)詢疑點(diǎn):

既然差不多先生的所作所為這么迂腐可笑，作 者為什么在文章結(jié)尾寫差不多先生死后，人們都稱贊他，效仿他呢?

在這部分中，作者寫差不多先 生死后，人們都稱贊他；不僅稱贊他，還向他學(xué)習(xí)。于是，人人都成了差不多先生，中國也就成了懶人國了。在文章的第一段，作者說差不多先生是“中國全國人的代表”，在最后一段又說“無數(shù)無數(shù)的人都學(xué)他的榜樣”。作者這樣夸張地寫，目的是指出做事馬馬虎虎、敷衍塞責(zé)、是非不分，是中國人的通��；在最后一段回應(yīng)前文，指出這種情況愈來愈厲害。這樣寫是希望能喚醒國人，革除這種毛病。

惜緣