黃富忠
【舉要治繁】
①詩(shī)歌是形象的藝術(shù)，也是“跳躍”的藝術(shù)，因?yàn)樗o讀者想象的空間，就必定會(huì)留下很多空白讓讀者咀嚼。因此翻譯時(shí)，就必須把“空白”補(bǔ)充上去。而這種補(bǔ)充是具有一定的邏輯推理性的，不過這種推理，肯定具有“模糊地帶”，畢竟這不是數(shù)理化的推理。
②2017年高考詩(shī)歌高考題有5個(gè)備選項(xiàng)，這樣每句詩(shī)的翻譯就成了重中之重了。以前只有兩個(gè)大題時(shí)，具體每句詩(shī)的意思可能不必都要了解，現(xiàn)在“四聯(lián)”詩(shī)，也只能有四個(gè)選項(xiàng)，所以每句的翻譯就肯定會(huì)落實(shí)到選項(xiàng)了。
③近幾年看，詩(shī)歌字面意思的翻譯都比較容易，難譯之處多在多義詞或句間聯(lián)系。
一、補(bǔ)主語(yǔ)，明詩(shī)意
【新課標(biāo)高考】
漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。（2016）
【翻譯解析】
①補(bǔ)主語(yǔ)：（漢江）橫潰豁中國(guó)，（漢江）崔嵬飛迅湍。
②補(bǔ)介詞：（漢江）（于）中國(guó)橫潰豁，（漢江）（于）崔嵬飛迅湍。
③譯：（漢江）（在）遼闊的中原地區(qū)四處橫流，（在）崇山峻嶺間湍急迅猛地飛去。
設(shè)題★：漢江橫貫中原大地，波濤洶涌，浪頭像一座山一樣高大。
【對(duì)應(yīng)高考】
一、勖劍
古物神光雪見羞，未能擎出恐泉流。暗臨黑水蛟螭泣，潛倚空山鬼魅愁。
①（劍）未能擎出恐泉流－－以“泉”喻劍。
②（劍）暗臨黑水蛟螭泣，（劍）潛倚空山鬼魅愁。
③譯：上古神劍閃著寒光，那白色的光茫，讓白雪也遜色三分；不敢把劍抽出，因?yàn)榕聞?huì)象泉水一樣流走；它來到在黑暗的深淵中，就是蛟龍也會(huì)怕得哭泣；它潛行到空山中，鬼魅也會(huì)愁眉苦臉。
設(shè)題★：A.本詩(shī)一句是說上古神劍閃著的寒光，讓白雪也遜色幾分，是從劍光的角度說明劍的不平凡。
B.這把神劍明晃晃的，閃著流動(dòng)的光澤，仿佛一汪流動(dòng)的泉水，有靈性一般。同時(shí)寫出了害怕劍丟失，對(duì)劍的喜愛。
二、聽僧吹蘆管 薛濤
曉蟬嗚咽暮鶯愁，言語(yǔ)殷勤十指頭。罷閱梵書勞一弄，散隨金磬泥清秋。
①補(bǔ)：（蘆管之聲如）曉蟬嗚咽暮鶯愁
②譯： 吹奏蘆管之聲如同清晨蟬鳴的聲音，又好像傍晚時(shí)候黃鶯愁暢的叫聲。
設(shè)題★：A秋天，在一個(gè)曉蟬嗚咽，黃鶯悲啼的環(huán)境下，僧人觸景生情，吹起了蘆管。
三、聽安萬(wàn)善吹篳篥歌 李欣 唐
世人解聽不解賞，長(zhǎng)飆風(fēng)中自來往�？萆＠习睾`飗，九雛鳴鳳亂啾啾。
龍吟虎嘯一時(shí)發(fā)，萬(wàn)籟百泉相與秋。忽然更作漁陽(yáng)摻，黃云蕭條白日暗。
設(shè)題★：A世人在長(zhǎng)風(fēng)中自在的來往著，一邊走一邊欣賞著篳篥的樂聲，寒風(fēng)著吹著古桑古柏的樹葉，頓時(shí)讓人感到寒颼颼的。
①（ ）如長(zhǎng)飆風(fēng)中自來往。枯桑老柏寒颼飗……
②譯：世人只曉聽聲而不懂得欣賞，（那樂聲）恰如那狂飆旋風(fēng)獨(dú)來獨(dú)往。（象）寒風(fēng)吹搖枯桑老柏沙沙響，（象）九只雛鳳繞著老母啾啾喚。（象）龍吟虎嘯一齊迸發(fā)的吼聲，（象）萬(wàn)籟百泉相雜咆哮的秋音。忽然聲調(diào)急轉(zhuǎn)變作了漁陽(yáng)摻，（有如）黃云籠罩白日昏昏暗暗。
四、野望（唐）杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江萬(wàn)里橋②。（補(bǔ)動(dòng)詞）
海內(nèi)風(fēng)塵（我和）諸弟隔，（我）天涯涕淚一身遙。
（2016上海高考）【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬(wàn)里橋，在成都杜甫草堂的東邊。
設(shè)題★：A詩(shī)人出城野望，但見遠(yuǎn)處皚皚白雪（覆蓋著）西山三城的堡壘；近處南浦的清江之上橫跨著萬(wàn)里橋，心生蕭條之感。
B.我風(fēng)塵仆仆來到成都，與諸弟久不通音信，天涯遠(yuǎn)隔，頓時(shí)涕泗滂沱。
譯：皚皚白雪（覆蓋著）西山三城的堡壘，南浦的清江之上（橫跨著）萬(wàn)里橋。四海之內(nèi)戰(zhàn)事不斷，（我和）幾個(gè)弟弟被阻隔，音信全無(wú)；（我）孤身一人淪落到遙遠(yuǎn)的天涯（“天涯”“一身遙”），淚下潸潸，凄愴而寂寥。
【朝花夕拾】
次韻黃斌老所畫橫竹
酒澆胸次不能平，吐出蒼竹歲崢嶸。臥龍偃蹇雷不驚，公與此君俱忘形。
①（橫竹）如“臥龍偃蹇雷不驚”
譯：橫竹像臥龍橫臥雷霆不能驚。
設(shè)題★：畫中一條長(zhǎng)龍橫臥，很是安詳，似乎雷打也不能使驚醒。
【模擬練兵】
子規(guī) 余靖
一叫一聲殘，聲聲萬(wàn)古冤。疏煙明月樹，微雨落花村。
易墮將干淚，能傷欲斷魂。名韁慙自束，為爾憶家園。
背景：他與范仲淹為好友，范被貶為陜西四路宣撫使。他對(duì)范仲淹的遭貶極為同情，因上奏章慷慨陳詞，亦被貶為筠州酒稅。這首《子規(guī)》是詩(shī)感此事而作，在詩(shī)中，他竭力為范仲淹辯護(hù)。
1.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是：（D ）（E）
A.子規(guī)聲起，一春將暮；而“聲聲”響起，則此鳥必有萬(wàn)古的沉冤在。鳥冤，即人冤。
B.第二聯(lián)描寫暮春景色：子規(guī)（在疏煙明月和微雨落花中）啼叫，聲聲泣血，更顯悲涼。
C.子規(guī)的啼聲，讓詩(shī)人想起范仲淹的冤屈，不由得涕淚滂沱，眼淚都要流干了。
D.為了范仲淹，詩(shī)人也不想當(dāng)官了，而是想起了家園，表現(xiàn)出余靖仗義的一面。
E.全詩(shī)的核心是一個(gè)“冤”字。開首二句，托物起興，沉郁凄涼；最后兩句委婉含蓄。
二、補(bǔ)介詞，明詩(shī)序
【浙江高考】
射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。
①補(bǔ)：射虎（于）山橫一騎。落魄（于）封侯事，歲晚（于）田間。
②調(diào)序：（在）山，一騎橫出，射虎。（在）封侯事落魄，歲晚（在）男間。（也可在腦海中出現(xiàn)“山”“人”“虎”構(gòu)成圖畫，再敘述）
③（在山中），橫騎著駿馬，引弓射向石頭間的“猛虎”；（在封侯的事情上）沒有實(shí)現(xiàn)，晚年落魄成了（在田間勞作）的農(nóng)夫。
【對(duì)應(yīng)高考】
一、阮郎歸
皇州新景媚晴春。春晴媚景新。萬(wàn)家明月醉風(fēng)清。清風(fēng)醉月明。
①“萬(wàn)家（于）明月醉（于）風(fēng)清”－－在清風(fēng)中陶醉
②“醉（于）月明”－－在明月中陶醉
③調(diào)序：（于明月），萬(wàn)家醉（于）風(fēng)清。（于）月明醉
④譯：（在明月的清輝中），人們陶醉于和暖的春風(fēng)；（在春風(fēng)的吹拂下），人們沐浴著皎潔的月光。（用了避復(fù)的手法）
二、贈(zèng)孟浩然 李白
吾愛孟夫子， 風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕， 白首臥松云。
醉月頻中圣， 迷花不事君。高山安可仰， 徒此揖清芬。
補(bǔ)：①（自）紅顏棄軒昂，（到）白首臥松云。
②醉（于）月頻中圣，迷（于）花不事君。
③譯：
（從）紅顏少壯時(shí)期就放棄了追求達(dá)官貴人的車馬冠服，（一直到）白發(fā)蒼蒼都臥于松風(fēng)白云間逍遙自在。
（在皓月當(dāng)空的）清宵，他把酒臨風(fēng)，往往至于沉醉，堪為酒中之圣；有時(shí)則（在繁花叢中）被美景所迷，流連忘返，不用為事奉君主而操心。
三、宿建德江
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
補(bǔ)：野曠天低（于）樹
譯：曠野無(wú)垠遠(yuǎn)處天空（比樹木）還低，江水清澈更覺月（與人）意合情投……
【模擬練兵】
江行望匡廬
咫尺愁風(fēng)雨，匡廬不可登。只疑云霧窟，猶有六朝僧。
判斷：A風(fēng)雨近在咫尺，讓我心生愁悵。（ X ）
判斷：B“我”仰望廬山高峰峻嶺，云霧繚繞，煙霞洞窟，也許仍有六朝高僧在隱身?xiàng)桑o廬山增添神奇浪漫的色彩。（√）
分析：①“咫尺愁風(fēng)雨”中“咫尺”的主語(yǔ)？－－（匡廬）
②“風(fēng)雨”前應(yīng)該有一個(gè)介詞是？－－－（因）
③“只疑”前應(yīng)該有一個(gè)主語(yǔ)，是？－－－（“我”）
全詩(shī)翻譯：廬山近在咫尺，卻因?yàn)轱L(fēng)雨而讓我不能攀登；我懷疑在云霧繚繞的洞穴之中，還有六朝時(shí)期的僧侶。
主語(yǔ)，在首句中。“漢江”是這四句的主語(yǔ)。
主語(yǔ)，在題目中。首句中的“古物”即題目中的“劍”。①有比喻之意。
題目暗示描寫對(duì)象。有比喻之意。
描寫對(duì)象在題目中。全詩(shī)皆比喻。
主語(yǔ)，無(wú)暗示，因?yàn)橹髡Z(yǔ)是詩(shī)人。
補(bǔ)主語(yǔ)之后，可知“不驚”的是“橫竹”，而不是“雷”。
①前四句的主語(yǔ)，都應(yīng)該是“子規(guī)”，以子規(guī)喻人。
②第二聯(lián)，要把“子規(guī)”放進(jìn)去。
②此為翻譯第一聯(lián)
③此為翻譯第二聯(lián)。注意“子規(guī)”在景色中。
④“淚”與“斷魂”皆由啼聲引起。
⑤全詩(shī)皆是借“子規(guī)”抒情，故最后的“爾”亦是“子規(guī)”。
⑥中心和手法的辨別。
①“于”字是常見的補(bǔ)棄介詞。
②在文言文中“于”做狀語(yǔ)常后置，所以翻譯時(shí)，要放到動(dòng)詞前面去。
③“從……到……”也是常見的添加的介詞。
[詩(shī)歌翻譯之補(bǔ)字訣(高考復(fù)習(xí)指導(dǎo))]相關(guān)文章：
1.高考生假期復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃
2.會(huì)計(jì)資格考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)
5.國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
6.精選初級(jí)出版專業(yè)資格考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)
8.驚弓之鳥課件
9.生活之插曲
10.驚弓之鳥教案