文本分析
《皇帝的新裝》是選自人教版語(yǔ)文課本七年級(jí)上冊(cè)第六單元，本文是本單元的第一篇童話，是一篇富有想象、同時(shí)反映生活的童話故事，運(yùn)用夸張手法講述了一個(gè)虛偽愚蠢的皇帝上當(dāng)受騙的荒唐故事，揭示了人性中的虛偽本質(zhì)。本文詼諧有趣，情節(jié)豐富，且內(nèi)涵深遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生有很高的教育價(jià)值。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、感知課文情節(jié)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
2、理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)文學(xué)的“真實(shí)性”有感性認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)人物的心理和語(yǔ)言體會(huì)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。
4、了解文中對(duì)比描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解本文的藝術(shù)特點(diǎn)和描寫(xiě)手法。
2、難點(diǎn)：理解文章意蘊(yùn)。
過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）激趣導(dǎo)入，走進(jìn)童話
教師說(shuō)以下導(dǎo)入語(yǔ)：每一個(gè)孩子都有一個(gè)童年，每一個(gè)童年都伴隨著多彩的童話。童話好似一個(gè)可愛(ài)的精靈，與年少的我們整日為伴，它飛翔在夢(mèng)幻的國(guó)度里，承載著我們無(wú)限的遐想。今天，我們就一起走進(jìn)“世界童話之王”安徒生的童話世界，感受童話帶給我們的神奇和精彩。
（二）初讀文本，初步感受
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的閱讀方式誦讀本文，用一句話寫(xiě)下自己的初讀感受。（生寫(xiě)完后，先在小組內(nèi)交流，然后以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)自己的感受和代表本小組的感受。）
最后教師說(shuō)說(shuō)自己的感受：《皇帝的新裝》不愧為一篇出自童話大師之手的童話故事，整篇文章情節(jié)豐富，語(yǔ)言活潑，對(duì)話精彩，讓我不知不覺(jué)就走進(jìn)了故事。
（三）再讀故事，深入感受
請(qǐng)同學(xué)們用略讀的方式，再一次瀏覽課文，要求讀出自己的思考，用一句話說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事。
1. 獨(dú)立發(fā)言
2. 小組討論
3. 復(fù)述故事情節(jié)
最后教師說(shuō)說(shuō)自己的理解：本文寫(xiě)了一位皇帝每天都只顧著穿新衣服，最后竟然被兩個(gè)騙子所騙，穿上一件并不存在的新衣服去舉行游行，最后被一個(gè)天真的小孩揭穿謊言，結(jié)束鬧劇。
（四）三讀課文，自選式學(xué)習(xí)
每位同學(xué)用快速瀏覽的方式三讀課文，然后憑自己的直覺(jué)愛(ài)好，就自己喜歡或印象深刻的一兩個(gè)方面自主展開(kāi)學(xué)習(xí)。
教師可稍作提示，提供以下學(xué)習(xí)主題：
1． 課文寫(xiě)到了哪些人物？各有什么特點(diǎn)？
2． 課文是如何描寫(xiě)你所感興趣的這個(gè)人物的？
3． 故事的情節(jié)發(fā)展圍繞著什么展開(kāi)？
4． 故事的主角是誰(shuí)?
自主學(xué)習(xí)后，以小組為單位相互交流學(xué)習(xí)心得，說(shuō)說(shuō)自己喜歡或印象深刻的原因。
（五）四讀課文，共選式學(xué)習(xí)
每位同學(xué)再次以瀏覽的方式四讀課文，然后全班共同選擇確定一兩個(gè)學(xué)習(xí)主題，深入品味。
以分析皇帝性格這一學(xué)習(xí)主題為例，可設(shè)計(jì)以下教學(xué)：
思考：結(jié)合以下問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)，皇帝是一個(gè)怎樣的人？
課文第一部分在全文中有什么作用，說(shuō)明皇帝是一個(gè)怎樣的人？（參考：用夸張手法表明皇帝的心思都在穿漂亮衣服上，愛(ài)慕虛榮，昏庸懶惰，由此揭示了故事發(fā)生的原因，為下文騙子行騙埋下伏筆。）
為什么皇帝要先派老大臣和誠(chéng)實(shí)的官員去了解騙子織布的情況？（參考：說(shuō)明皇帝很心虛，害怕他自己看不見(jiàn)布料，說(shuō)明了皇帝的愚蠢和不稱職。）
游行中的皇帝聽(tīng)到老百姓說(shuō)的真話以后有什么反應(yīng)？為什么在被揭穿后他并沒(méi)有穿衣服，同時(shí)擺出一副更驕傲的神態(tài)？（參考：說(shuō)明皇帝虛偽愚蠢，自欺欺人）
總結(jié)：皇帝是一個(gè)愛(ài)慕虛榮、昏庸無(wú)能、愚蠢可笑、自欺欺人的人。
（六）五讀課文，積累新詞佳句
請(qǐng)同學(xué)們找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得非常精彩的句子，朗讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為精彩的理由。
（七）總結(jié)學(xué)習(xí)收獲或感受
以小組為單位，每位同學(xué)說(shuō)一句結(jié)束語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)本文后的感受或收獲。
（八）教師推薦課外閱讀篇目
安徒生作為一名世界級(jí)的童話大師，他的一生都在進(jìn)行堅(jiān)持不懈的創(chuàng)作，他把自己的天才和生命獻(xiàn)給了全世界的兒童，除了《皇帝的新裝》以外，我們也可以讀一讀他其他的作品，比如：《海的女兒》、《野天鵝》、《小錫兵》等。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)
孫宇
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