艱難的國運(yùn)與雄健的國民教案

發(fā)布時(shí)間：2016-12-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的朗讀課文，在反復(fù)朗讀中整體把握文章內(nèi)容。

2、體會(huì)并領(lǐng)悟到文章生動(dòng)形象又有說服力的比喻。

3、體會(huì)作者對(duì)中華民族的深厚感情。

重點(diǎn) 在反復(fù)朗讀中整體把握文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

難點(diǎn) 體會(huì)并領(lǐng)悟到文章生動(dòng)形象又有說服力的比喻。

教具準(zhǔn)備投影儀

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

播放《義勇軍進(jìn)行曲》，問學(xué)生你是如何理解“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”和“起來，我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)”的？在正如歌詞所言的中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候的20世紀(jì)20年代，偉大的革命先驅(qū)者李大釗創(chuàng)作了一篇震撼人心的文章《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》，他對(duì)畏難者，怯懦者，歧路徘徊者的警戒和鞭策，對(duì)奮勇前進(jìn)的革命者的深情地送頌贊和鼓勵(lì)。這節(jié)課，我們一起來感受李大釗先生所提倡的雄健精神。

二．介紹作者及背景。

李大釗（1889-1927），字守常，河北樂亭人。五四運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。他不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽(yù)為“革命史上的豐碑”。這篇小品文寫作的年代，正當(dāng)五四運(yùn)動(dòng)高潮過后。封建軍閥與帝國主義相勾結(jié)，加緊了對(duì)中國人民的壓迫，加緊了對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的破壞。社會(huì)黑暗到了極點(diǎn)。大多數(shù)正直的有愛國心的人們，在黑暗中徘徊，苦于找不到光明，精神疲憊。針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)和精神狀態(tài)，李大釗大聲疾呼，振奮雄健的民族精神，在當(dāng)時(shí)，給人們以極大的鼓舞。

三、讀課文，概括每一段的段意。

明確：全文分為四部分

（1）人類歷史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能沖過去。

（2）以長江大河比喻民族生命的進(jìn)程。

（3）以旅途上征人以冒險(xiǎn)為美趣比喻“人類在歷史上的生活”。

（4）中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。

四、由題入文，朗讀體味。

1、課題《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》：一是述說我國當(dāng)時(shí)的國運(yùn)，--艱難，二是強(qiáng)調(diào)我國國民并具備的精神--雄健。自由朗讀課文，他的文章是如何寫國運(yùn)的艱難和國民需要怎樣的雄健的精神的。

明確：艱難的國運(yùn)--是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。

雄健的精神--是沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的民族精神。

2、選擇一些你最有感觸的語段或語句朗讀，并向同學(xué)說說你的感受。

明確：