【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 1.能正確認(rèn)讀生字，準(zhǔn)確朗讀并背誦課文。 

2.積累常用的文言詞語的意義和用法，會(huì)翻譯課文。

3，把握文章的主要觀點(diǎn)，能體會(huì)文章蘊(yùn)含的道理。 

【知識(shí)鏈接 】《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間 儒家學(xué)者解釋說明經(jīng)書《儀禮》的文章選集。是一部儒家思想 的資料匯編。又叫《小戴禮記》。與《周禮》《儀禮》合稱“三禮”�！抖Y記》的作者不止一人，寫作時(shí)間也有先有后，其中多數(shù)篇章可能是孔子的 七十二名高徒弟子及其學(xué)生們的作品，還兼收先秦的其它典籍。從來禮樂并稱。

【檢測預(yù)習(xí)】

1、給下列字注音。  

長 (       )    嘉肴  (       )        強(qiáng)(       )  

2、理解重點(diǎn)詞語。

雖有嘉肴  (       )            弗 食 (       )  

不知其旨  (       )            雖有至道(       )  

是故      (       )             困      (       )  

自反      (       )             自強(qiáng)      (       )  

教學(xué)相長  

【整體感知】

1.以自己喜歡的方式把文章讀一遍。

要求：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏、斷句、領(lǐng)悟感情

2.示范性朗讀。

3.學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。

4、以小組為單位，合作翻譯全文。

【 合作探究 】

1.本文主要論述了什么道理？（你同意 這個(gè)觀點(diǎn)嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路） 

2.“雖有佳肴”一句有什么作用？

3.讀完本文，你有哪些體會(huì)？．

【達(dá)標(biāo)檢測】

1、用原文填空

本文在論述時(shí) 先以“ ________”作比，繼而引入“ ________ ”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說明，最后歸結(jié)到“________”這個(gè) 結(jié)論。

2、翻譯

學(xué)然后知不足，教然后知困 

故曰：教學(xué)相長也

3、背誦課 文

【拓展延伸】

你知 道《學(xué)記》中的其他教育思想嗎？ 

課文 翻譯：

雖然有美味的菜肴，不吃就不知道它 的味美；雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)就不知道它好。因此，學(xué)了以后才知道（知識(shí)）有欠缺，教了以后知到（學(xué)問）貧乏。知道有欠缺，這樣以后能夠反過來要求 自己，自己反省。知道貧乏， 這樣以后能夠自己督促自己。因此說：教與學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長自己的學(xué)問。 

侯曉旭

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