學習目標：

1.理清文章思路，概括內容，理出文章結構。 

2.體會本文生動精彩的語言。 

3.體會文 中人物的變化過程，學習分析人物的方法。

學習重點：1.體會文中人物的變化過程，學習分 析人物的方法 。 

2.賞析文中生動形象的景物描寫，體會擬人修辭方法的妙處。

學習難點：如何理解巨人禁止孩子們進入花園后，花園從此沒有了春天，夏天和秋天？

預習案：

1.走近作者：王爾德（1854---1900）。     國作家，詩人。惟美主義代表人物，提倡為藝術而藝術的美學觀點。作品有童話集《快樂王子故事集》《石榴之家》等。

2. 讀準加點字的音：

棲（    ）息   肆（     ）意  聆（    ）聽  咆哮（     ）翩（    ）翩起舞    累累（      ）徘徊（     ）冰雹（     ） 茸茸（    ） 嬉（   ） 戲

3. 解釋下列詞語的意思：

棲息： 

聆聽： 

肆意： 

咆哮： 

翩翩起舞： 

樂不可支： 

探究案：

1.默讀課文，理清文章思路，概括內容，理出文章結構。

全文共分三部分： 

第一部分（1---2）：                                                         。

第二部分（3-10）：                                                        。 

第三部分（11-21）：                                                       。

2.文章主旨：                                                                  。

3.孩子們給巨人的花園帶來了什么變化?

4.巨人是怎樣由自私變得充滿 愛心的?

5.巨人的真誠，徹底改過表 現(xiàn)在哪些方面？

檢測案：

1.完成《七年級下冊語文同步學習》的基礎訓練（P33-34頁）。

2.完成課后 思考與練習二、三題（P82頁） 。

3.完成《七年級下冊語文同步學習》的閱讀理解（P34 -35頁）。

4.巨人封閉花園的言行表明他是一個怎樣的巨人？（用文中一個詞語來回答）巨人這樣做給花園帶來的后果是什么？

5.說說小男孩 ，孩子、花 、春天，圍墻，風雪冰雹這些人或物德象征意義。 

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