江蘇省海安縣大公中學(xué) 唐步榮（226623）
一、要關(guān)注考試說明。2004年高考語文說明中關(guān)于高考作文的要求，明確提出“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”，而2003年考試說明中此句的表達(dá)為“預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果”，這是今年考試說明中關(guān)于寫作內(nèi)容的重大變化，這個(gè)變化應(yīng)引起廣大教師和考生的高度重視。如2003年高考語文說明關(guān)于作文的要求是“預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果”，高考作文考的話題是“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”，作文考試話題和考試說明的要求非常契合，因?yàn)楦星榈挠H疏關(guān)系影響著人們對事物的認(rèn)知，人們總喜歡帶著感情色彩這個(gè)有色眼鏡看問題看世界，浮云遮眼，由此可以“預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果”。而今年高考說明確提出“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”的要求，所謂啟發(fā)性就是見解深刻,能夠透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。當(dāng)然這里的啟發(fā)性要依高中畢業(yè)生的年齡和水平在考場上所能作出的文章的見解的優(yōu)秀程度而言的，不能用評價(jià)專家學(xué)者文章所達(dá)到的思想深度作為衡量高考作文的標(biāo)準(zhǔn)。高考作文對"深刻"這一發(fā)展等級的認(rèn)同實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)作文的觀點(diǎn)要具有啟發(fā)性，這種觀點(diǎn)包含社會(huì)流行的正確觀點(diǎn)與自己深切體會(huì)這兩個(gè)方面。這就意味著今年的作文話題也一定會(huì)與之相適應(yīng)，可能首先要從所給的話題中提煉出自己的觀點(diǎn)，并且所提煉的觀點(diǎn)要具有啟發(fā)性，然后再進(jìn)行寫作，而不再象前幾年“誠信”“心靈的選擇”“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”的話題那樣，話題比較明確，學(xué)生比較容易掌握。因而今年寫作的難度可能有所加大，學(xué)生更容易偏題走題。如今年南通市一�？荚嚨淖魑氖且笠浴胺轿鞴稀睘樵掝}，“方西瓜”本身具有比喻義，學(xué)生由于不能把握所提供材料中“方西瓜”的正確含義，因而審題錯(cuò)誤，提出的觀點(diǎn)不能緊扣話題，走題偏題的很多，所以要加強(qiáng)學(xué)生審題能力的重點(diǎn)訓(xùn)練，能讓學(xué)生從話題中提煉出正確的并具有啟發(fā)性的觀點(diǎn)。
二、要關(guān)注雙論題的話題�！霸掝}作文”已經(jīng)連續(xù)考了五年，因其具有很強(qiáng)的開放性，能夠充分展示學(xué)生的思想見解和寫作才能，深受學(xué)生、老師及家長的 喜愛，十分“熱門”，仍具有強(qiáng)大的生命力。但“話題作文”的考試總不可能一層不變，命題者總要尋求一種突破，使之更加完善，更具有活力。例如前幾年“話題作文”這種作文形式剛出現(xiàn)時(shí)，所提供的話題材料的論題都比較單一，如“記憶的移植”、“誠信”、“心靈的選擇”等，學(xué)生看到這些話題就可以作出正確的判斷，提煉出自己的觀點(diǎn)，比較容易把握，而2003年考了“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”，就是命題者在前幾年話題作文的基礎(chǔ)上尋求的一種突破，它要求考生在寫作時(shí)必須全盤考慮，既要寫到感情的親對事物認(rèn)知的影響，又要寫到感情的疏對事物認(rèn)知的影響，�？墒窃S多考生在現(xiàn)場作文時(shí)只寫到感情的親而忽視了感情的疏，只寫其一，忽略另一個(gè)論題，審題不全面，出現(xiàn)偏題。再如今年南通市二�？荚嚨淖魑囊笠浴凹�(xì)節(jié)與全局”為話題寫作，可是筆者在閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有大部分學(xué)生只寫細(xì)節(jié)如何，而不寫它和全局的關(guān)系，嚴(yán)重偏題。諸如此類的話題還有“個(gè)性與環(huán)境”、“動(dòng)機(jī)與效果”、“態(tài)度與結(jié)果”“尊重與成材”及“自由與約束”等，這些都要求學(xué)生寫作時(shí)要注意話題的兩個(gè)方面，理解他們之間的關(guān)系，準(zhǔn)確把握立足點(diǎn)進(jìn)行寫作，切忌偏廢，出現(xiàn)偏題走題的現(xiàn)象。
三、要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題。由于受到長期的應(yīng)試教育的負(fù)面影響，現(xiàn)代中學(xué)生往往“一心只讀教科書，兩耳不聞窗外事”，對時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)問題知之甚少，甚至毫無所知。而高考作文不是處于真空之中，總是跟隨時(shí)代的步伐，打上時(shí)代的烙印，如前幾年的《誠信》、《心靈的選擇》以及《感情的親疏和對事物的認(rèn)知》等，就是當(dāng)時(shí)的價(jià)值觀和人生觀在高考作文的體現(xiàn)。再說隨著“新課程標(biāo)準(zhǔn)”即將全面實(shí)施，“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中提出的新教學(xué)理念也必將在高考作文中有所體現(xiàn)�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出加強(qiáng)寫作與生活的聯(lián)系，重觀察、重思考、重真情實(shí)感，要求說真話、說實(shí)話、說心里話，不說假話、空話。鼓勵(lì)想象和幻想，鼓勵(lì)有創(chuàng)意地表達(dá)。這就要求學(xué)生能夠觀察、思考生活，從生活的現(xiàn)象出發(fā)，思考本質(zhì)，得到有益的深刻的啟示。而那種習(xí)慣于從“故紙堆”尋找材料，以為熟知一個(gè)歷史名人就可以打天下的做法，也將越來越收到高考作文的擯棄。高考命題者也一定注意到近幾年來高考作文中由《赤兔馬之死》引發(fā)的一種怪現(xiàn)象，學(xué)生寫作文動(dòng)輒寫古人，而對現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的材料卻視而不見。我想高考命題者也將會(huì)通過高考作文的命題竭力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，讓學(xué)生從生活中尋找鮮活的材料進(jìn)行寫作，以適應(yīng)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求。如由馬嘉爵案件引發(fā)的人們對人生價(jià)值以及對成人和成才的社會(huì)思考，也許會(huì)將成為今年高考作文話題的重點(diǎn)，通過高考作文，引導(dǎo)學(xué)生探討人生的價(jià)值，正確理解成人和成才的關(guān)系。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)一定要關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生作文引進(jìn)生活的活水，挖出生活的內(nèi)涵，增添時(shí)代的亮色，也能與時(shí)俱進(jìn)。
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