教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
①積累詞語，掌握重點字詞的讀音，字 形及詞義，并學(xué)會運用。
②掌握本文的文學(xué)知識，了解《朝花夕拾》。
③走進(jìn)魯迅的童年，探索 他成長的足跡，體味童真，童趣。
過程與方法
①學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然，融情入景的寫法。
②品味作者簡練生動，準(zhǔn)確傳神的語言特色，增強(qiáng)語感。
③體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂趣，嘗試表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和體驗。
情感與態(tài)度、
價值觀 學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛大自然，熱愛自由生活，追求新知識的精神。
教學(xué)重難點、 關(guān) 鍵 重點：學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然，融情入景的寫法。
難點：品味作者簡練生動，準(zhǔn)確傳神的語言特色，增強(qiáng)語感。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、積累詞語，掌握重點字詞的讀音，字形及詞義，并學(xué)會運用。
2、掌握本文的文學(xué)知識，了解《朝花夕拾》。
過程與方法：
1、學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特 征，層次井然，融情入景的寫法。
2、品味作者簡練生動，準(zhǔn)確傳神的語言特色，增強(qiáng)語感。
3、體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂趣，嘗試表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和體驗。
情感態(tài)度與價值觀：
學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛大自然，熱愛自由生活，追求新知識的精神。
導(dǎo)入新課：
先由單元提示寫“家庭生活”引入學(xué)生另一個身邊生活“學(xué)校生活”，交代本單元學(xué)習(xí)的就是“學(xué)校生活”，然后投影課本插頁中魯迅像，并強(qiáng)調(diào)魯迅作品在中國文學(xué)上的影響和在教材中的地位引入本課學(xué)習(xí)，板書課題。
1、整體感知課文內(nèi)容，解決生字生詞。
2、理清文章結(jié)構(gòu)：
提問：課文寫的是什么時候的事 ？寫了哪幾個地方？作者喜歡哪一個地方？
討論：從題目上看，本文應(yīng)分幾個部分？[兩部分]
從百草園寫到三味書屋，在層次結(jié)構(gòu)上中間怎樣處理？[過 渡]
學(xué)生討論明確后再讓學(xué)生找出文中的過渡段。
1、 閱讀百草園部分思考：
作者對 “百草園”抱著一種什么樣的感情？從文中哪個詞可以看出來？圍繞該詞作者寫了哪些內(nèi)容？
2、 閱讀三味書屋部分，思 考作者從哪幾個方面來回憶三味書屋的生活？
3、 閱讀百草園寫景部分：
（1） 閱讀第二段，掌握本段寫景的方法：順序和感覺
（2） 注意句式“不必說……也不必說………單是… …就”理解作者強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，并仿句。
（3） 閱讀“美女蛇部分”，作者為什么要寫美女蛇的故事？該部分在記敘中是什么順序，讓我感悟出什么道理？
（4） 閱讀“捕鳥”部分，思考：文中寫雪中捕鳥有何特點？這樣寫有何作用？
4、閱讀“三味書屋”部分，思考作者寫了三味書屋的什么情況？作者對他的感情是怎樣的？
（1）從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？
點撥：第10段的描寫。第17段的描寫。
（2）文中還寫到了作者的老師，從文中找出這些句子，說說這是怎樣的一位老師，你喜 歡他嗎？
點撥：抓住文中關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵語句去理解
極方正、質(zhì)樸、博學(xué)，和藹
A、他似乎很不高興，臉上還有怒色。
B、先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了……
C、他有一條戒尺，但是不常用……
Ｄ、他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。
（3）、百草園中有許多趣事，如拔何首烏等，作者在三味書屋有沒有？分別是哪些趣事？
點撥：第１７段；讀書；上課時的畫畫等�！ �
1、討論文章的主題
討論課后練習(xí)一
點撥：從文中看來，作者覺得三味書屋的讀書生活是快樂的還是痛苦的？
充分肯定學(xué)生的意見，最后統(tǒng)一為第三種（參見“教 法建議”）。
2、本文的寫作技巧，哪些方面值得我們借鑒？
點撥：狀物寫景，繪聲繪色；敘事寫景，井然有序；對比 鮮明，突出主旨。
1. 課后練習(xí)一、二、三題。
2. 識記課后讀一讀，寫一寫。
1、 聽寫課后讀一讀，寫一寫。
2、 自我檢測：完成文科愛好者上相應(yīng)的作業(yè)。
1. 批閱《文科愛好者》；
2. 評 講《文科愛好者》重點、難點。
板書設(shè)計
從百草園到三味書 屋魯迅《朝花夕拾》
百草園生活：自由快樂無限趣味樂園：色彩形狀聲音趣事
寫景：抓特點、多角度、按順序
對比：
1.百草園：自由豐富有趣──熱愛
三味書屋：束縛單調(diào)乏味──不滿
2.玩耍時：靜悄悄
3.讀書時：人聲鼎沸
[《從百草園到三味書屋》教案]相關(guān)文章：