《曹劌論戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版九年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-1-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《曹劌論戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論述，體會(huì)曹劌指揮作戰(zhàn)的策略思想。

2、分析曹劌和魯莊公兩個(gè)鮮明的人物形

情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)曹劌肩挑道義，忠心獻(xiàn)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。

過(guò)程與方法

　自主----合作----探究

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

分析體會(huì)曹劌指揮作戰(zhàn)的策略思想，人物形象。

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們共同翻譯了字、詞、句，熟練朗讀了全文，明確了文章的結(jié)構(gòu)，那么這節(jié)課我們一起來(lái)深入學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》，主要解決兩個(gè)方面的問(wèn)題。課件展示目標(biāo)：

1、理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論述，體會(huì)曹劌指揮作戰(zhàn)的策略思想。

2、分析曹劌和魯莊公兩個(gè)鮮明的人物形象。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、初步理解課文

1、本文的主人公是誰(shuí)？（曹劌）

2、曹劌和誰(shuí)論戰(zhàn) ？（魯莊公）

3、論的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役？（長(zhǎng)勺之戰(zhàn)）

學(xué)生搶答。

師：長(zhǎng)勺之戰(zhàn)誰(shuí)勝？（魯國(guó)勝），弱國(guó)戰(zhàn)神強(qiáng)國(guó)，關(guān)鍵在誰(shuí)？（統(tǒng)帥），那么我們就來(lái)研究一下曹劌的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想。

（二）、再讀課文，探究文本

活動(dòng)一：把握曹劌戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想

1、把握曹劌戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想

①魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前需作哪幾方面的準(zhǔn)備？曹劌是如何進(jìn)行評(píng)價(jià)的？

（同桌討論，指名作答，老師點(diǎn)撥）

②為什么“公將鼓之，劌曰：‘未可�！R人三鼓。劌曰‘可矣�！�？

③為什么“公將馳之，劌曰‘未可�！乱暺滢H，登軾而望之，曰：‘可矣’ ”？

④從戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中可以看出曹劌的戰(zhàn)術(shù)思想是什么？

抓住反擊的時(shí)機(jī)--“彼竭我盈” 之時(shí)；

抓住追擊的時(shí)機(jī)--“轍亂旗靡”之時(shí)。

（學(xué)生活動(dòng)：以學(xué)習(xí)小組為單位，共同交流，回答時(shí)小組成員共同站起，一人回答，其他組員補(bǔ)充。）

小結(jié)：政治上--取信于民；軍事上--掌握戰(zhàn)機(jī)。

師:文中兩個(gè)人物是戰(zhàn)爭(zhēng)中的兩個(gè)重要人物，人物形象各有特色，下面我們就來(lái)結(jié)合文本來(lái)品味這兩個(gè)人物。

活動(dòng)二：分析人物形象

2、品評(píng)曹劌、魯莊公這兩個(gè)人物形象

你能從文中分別找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括魯莊公和曹劌嗎？完成表格

（1）學(xué)生小組交流。

（2）學(xué)生發(fā)言。

（3）教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

　　　　　　　　　　　　　魯莊公　　　　　曹劌

戰(zhàn)　前

戰(zhàn)　中

戰(zhàn)

后

曹劌：思想上愛(ài)國(guó)，國(guó)難當(dāng)頭之際挺身而出為國(guó)效力；

政治上深謀遠(yuǎn)慮，懂得取信于民是作戰(zhàn)的前提條件；

軍事上有卓越的軍事才能，善于詳察敵情，把握有利戰(zhàn)機(jī)。

魯莊公：目光短淺，魯莽草率，昏庸無(wú)能，急躁冒進(jìn)。

（三）、又讀課文，暢談所得

師：是的，在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中，魯莊公確實(shí)表現(xiàn)無(wú)能，魯莊公作為一國(guó)之君，他真得是是一個(gè)昏君嗎？為什么？

（鼓勵(lì)大膽地思維，大膽地發(fā)言，而且能言之有據(jù)，言之有理即可）

１、放下尊嚴(yán)，虛心納諫：

２、盡職盡責(zé)，知人善用：

３、不恥下問(wèn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：

三、知識(shí)搶答：

1、說(shuō)出兩個(gè)中國(guó)歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役。

2、請(qǐng)你說(shuō)出關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言?xún)蓷l。

3、《孫子兵法》的作者是誰(shuí)？他是什么朝代的人？

4、“千里走單騎”這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？它出自哪一部描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的著名小說(shuō)？

四、小結(jié)全文

課文中指出了戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備----取信于民，敘述了利于轉(zhuǎn)入反攻的陣地----長(zhǎng)勺，敘述了利于反攻的時(shí)機(jī)-----彼竭我盈之時(shí)，敘述了追擊開(kāi)始的時(shí)機(jī)----轍亂旗靡之時(shí)。這次戰(zhàn)役，采取了“敵疲我打”的方針，成為中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)軍的有名戰(zhàn)例。長(zhǎng)勺之戰(zhàn)表現(xiàn)了曹劌政治上的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和軍事上的杰出才能，說(shuō)明必須取信于民，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并掌握戰(zhàn)機(jī)，才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的道理。

五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

閱讀課文，回答下列問(wèn)題。（用原文語(yǔ)句回答下列問(wèn)題）

1、曹劌主動(dòng)求見(jiàn)魯莊公原因是什么？

2、曹劌進(jìn)見(jiàn)時(shí)，他的同鄉(xiāng)反對(duì)的理由是

3、曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的條件是什么？

4、為什么“齊人三鼓”曹劌才同意擊鼓進(jìn)軍？

5、曹劌“下視其轍，登軾而望之”后才同意追擊的理由何在？

6、曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是

張申

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