《與朱元思書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版八年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-2-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

望秋園

【教學(xué)目標(biāo)】

1.朗讀課文，掃清字詞障礙，結(jié)合注釋初步了解課文內(nèi)容。理清文章結(jié)構(gòu)，通過(guò)理解和分析，欣賞富春江上奇特秀麗的景色。

2.領(lǐng)會(huì)作者熱愛(ài)自然、避世退隱的高潔志趣。

3、自主、合作與探究，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】在朗讀過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到作者筆下富春江景色之美，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”兩句。

【學(xué)法指導(dǎo)】讀、研討結(jié)合語(yǔ)境，積累詞句；抓關(guān)鍵句子，理解主旨

【教學(xué)安排】?jī)晒?jié)課

第一節(jié)課

【教學(xué)要點(diǎn)】1、朗讀熟讀課文 2、劃分節(jié)奏 3、翻譯課文。

【教學(xué)步驟】

一、作者簡(jiǎn)介：吳均（469年－520年），字叔庠。南朝梁史學(xué)家、文學(xué)家，時(shí)官吳興主簿。明人輯有《吳朝清集》。

二、學(xué)生試讀課文，給15分鐘熟讀課文。

三、學(xué)生試著劃分朗讀節(jié)拍。

風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自富陽(yáng)/至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。

水皆/縹碧，千丈/見(jiàn)底。游魚(yú)/細(xì)石，直視/無(wú)礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夾岸/高山，皆生/寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)/競(jìng)上，互相/軒邈，爭(zhēng)高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥(niǎo)/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬則/千轉(zhuǎn)不窮，猿則/百叫無(wú)絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見(jiàn)日。

四、翻譯課文：學(xué)生先口頭翻譯，再落實(shí)到書(shū)面上。

風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒的樹(shù)，高山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。

四、布置作業(yè)：

1．讀課文20遍，準(zhǔn)備下節(jié)課默寫(xiě)全文。

2．完成課測(cè)試題：

（一）作者：吳均（469年－520年），字叔庠。南朝梁史學(xué)家、文學(xué)家，時(shí)官吳興主簿。明人輯有《吳朝清集》。

（二）生字正音：

縹（）碧軒邈（）泠泠（）作響

鳶飛戾天（）有時(shí)見(jiàn)（）日

（三）文言知識(shí)：

1、通假字

（1）“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥(niǎo)叫聲。原句：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

（2）“反”通“返”，返回。原句：經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

2、古今異義

（1）東西：古義：向東向西。例句：任意東西。

今義：指物品。

（2）許：古義：附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)，左右。例句：自富陽(yáng)至桐廬一百許里。

今義：或許，應(yīng)允，贊許等。

（3）奔：古義：本文指飛奔的馬。例句：猛浪若奔。

今義：奔跑。奔

（4）窮：古義：窮盡。例句：蟬則千轉(zhuǎn)不窮。

今義：貧窮。

（5）戾：古義:至 .例句:鳶飛戾天者。

今義:罪惡。

（6）經(jīng)綸：古義:籌劃、治理。例句:經(jīng)綸世務(wù)者。

今義：治理國(guó)家的抱負(fù)和才能。

（7）窺：古義：看，觀察，偵查。例句：窺谷忘反。

今義：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。

3、一詞多義

（1）[絕]奇山異水，天下獨(dú)絕（沒(méi)有第二個(gè)）

猿則百叫無(wú)絕（斷，停止）

（2）[上]負(fù)勢(shì)競(jìng)上（向上）

橫柯上蔽（在上邊）

（3）[無(wú)]直視無(wú)礙（沒(méi)有）

猿則百叫無(wú)絕（不）

（4）[百]一百許里（確數(shù)，十的倍數(shù)）

猿則百叫無(wú)絕（概數(shù)，表示多）

（5）[直]直視無(wú)礙（直接）

爭(zhēng)高直指（筆直）

（6）[負(fù)] 負(fù)勢(shì)競(jìng)上（憑借）

命夸娥氏二子負(fù)二山（背）--《愚公移山》

（7）[窮] 蟬則千轉(zhuǎn)不窮（窮盡）

窮冬烈風(fēng)（深）--《送東陽(yáng)馬生序》

窮則獨(dú)善其身（不得志，不顯貴）--《孟子盡心上》

（8）[見(jiàn)]有時(shí)見(jiàn)日（見(jiàn)到）

才美不外見(jiàn)（通“現(xiàn)”顯現(xiàn)）--《馬說(shuō)》

五、【教學(xué)反思】

第二節(jié)課

【教學(xué)要點(diǎn)】1、檢查背誦，當(dāng)堂默寫(xiě)。2、理解全文寫(xiě)作意圖（主旨）3、復(fù)習(xí)文言知識(shí)重點(diǎn)部分，小測(cè)：請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫(xiě)，其他同學(xué)寫(xiě)在本上，然后講評(píng)。4、學(xué)生思考完成課后練習(xí)二和練習(xí)三。

【教學(xué)步驟】

一、檢查背誦，默寫(xiě)全文。

二、理解文章主旨：

三、點(diǎn)明文章主旨的句子：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。意思是：“兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返�！�

四、考查掌握課文主要知識(shí)點(diǎn)：

色、凈、絕、奔、負(fù)、指、窮、息、反、見(jiàn)

五、文言知識(shí)歸納：

4、詞類活用

（1）風(fēng)煙俱凈（“凈”：形容詞作動(dòng)詞，消凈、散凈）

（2）任意東西(“東西”：名詞作動(dòng)詞，向東走.向西走)

（3）猛浪若奔(“奔”：動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬)

（4）互相軒邈(“軒邈”：形容詞用作動(dòng)詞，爭(zhēng)著往高處、遠(yuǎn)處伸展)

（5）望峰息心(“息”：使動(dòng)用法，使……停止)

（6）橫柯上蔽(“上”：名詞用作狀語(yǔ)，在上面)

（7）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（“競(jìng)”：動(dòng)詞作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為的狀語(yǔ)的意思）

（8）負(fù)勢(shì)競(jìng)上 ("上":方位名詞,，這里用作動(dòng)詞，意思是"向上生長(zhǎng)")

（9）皆生寒樹(shù)（“寒”：使人感到有寒意）

5、翻譯重點(diǎn)

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的江流比箭還快，迅猛的波浪像飛奔的馬。

（2）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。

山巒憑借高峻的地勢(shì)都在爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展，（這些山）爭(zhēng)著伸得更高，筆直地向上，直插云天，形成無(wú)數(shù)山峰。

（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

蟬長(zhǎng)久不斷地叫著，猿猴也長(zhǎng)久不停地啼著。

（4）鳶飛戾天者，望峰息心。

那些極力追求名利的人，看到(這些雄奇的)山峰，(就)會(huì)平息熱衷于功名利祿的心。

（5）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

那些治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。

（6）從流飄蕩，任意東西。

（我乘船）隨著江流飄蕩，時(shí)而向東，時(shí)而向西。

（7）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

橫斜的樹(shù)枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)

那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。

（8）奇山異水，天下獨(dú)絕。

奇峭的山和奇異的水，是天下獨(dú)一無(wú)二的美景。

六、課后練習(xí)二：

水之澄澈（千丈見(jiàn)底，直視無(wú)礙），山之峻峭（爭(zhēng)高直指，千百成峰。）

七、布置作業(yè)：完成課后第三題，把課文改寫(xiě)成散文，不受作者語(yǔ)句的拘束，可寫(xiě)成你自己的一篇山水游記，允許大量補(bǔ)充想象的內(nèi)容。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、點(diǎn)明文章主旨的句子：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。意思是：“兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返�！�

2、課文重點(diǎn)實(shí)詞積累：

色：顏色凈：潔凈絕：獨(dú)一無(wú)二奔：飛奔的馬負(fù)：憑借

直：筆直地向上；指：直插云天；窮：窮盡；息：停止；反：同“返，返回：

見(jiàn)：同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。