文言文詞義解釋的另類方法--高中語(yǔ)文第四冊(cè)文言文教學(xué)手記 (網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

淄博十中王世雷郵編255129

一、有些文言詞可組成現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)同義復(fù)合詞，可用用來(lái)組合的詞解釋詞義。如：有魚焉，其廣（廣，組成同義復(fù)合詞“寬廣”，解釋為“寬”）數(shù)千里，未有知其修（修，組成同義復(fù)合詞“修長(zhǎng)”，解釋為“長(zhǎng)”）者，其名為鯤。（《逍遙游》）

還有：中繪殿閣，類蘭若。（繪，繪畫，畫）

假此科斂丁口。（假，假借，借）

并蟲亦不能行捉矣。（并，并連，連）

則蟲集冠上，力叮不釋。（釋，釋放，放）

簾外設(shè)香幾。（幾，幾案，案）

巫從旁望空代祝。（代，代替，替）

展玩不可曉。（曉，曉知，知）

而心目耳力俱窮。（窮，窮盡，盡）

近撫之，氣息然。（撫，撫摸，摸）

方共展玩，一雞瞥來(lái)。（方，方正，正）

撫軍亦厚賚成。（賚，賞賚，賞）

撫軍不忘所自。（自，自從，從）

自言身化促織。（化，變化，變）

即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽。（意，心意，心）唇吻翕辟，不知何詞。（辟，開辟，開）

蟲躍擲徑出，迅不可捉。（徑，直徑，直）

徑造廬訪成，視其所蓄。（徑，直徑，直；蓄，蓄養(yǎng)，養(yǎng)）

顧念蓄劣物終無(wú)所用，不如拼搏一笑。（念，想念，想）（以上句子出自《促織》）

其視下也，亦若是則已矣。（視，看視，看）（《逍遙游》）

文昌閣亦佳，晚樹尤可觀。（觀，觀看，看）（《虎丘記》）

二、有些文言詞可組成現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)復(fù)合詞，可用用來(lái)組合的詞的近義或引申義解釋詞義。如：探石發(fā)（發(fā)，組成復(fù)合詞“發(fā)掘”，由“掘”的近義或引申義“掏挖”解釋）穴，靡計(jì)不使。（《促織》）

還有：窺父不在，竊發(fā)盆。（發(fā)，開發(fā)，開-打開）

執(zhí)圖詣寺后，有古陵蔚起。（陵，陵墓，墓-墳）

彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。（致，招致，招-招來(lái)）

于敗堵叢草處，探石發(fā)穴。（敗，敗壞，壞。壞堵-倒塌的墻）（以上句子出自《促織》）

定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境。（境，境界，界-界限）

其自視也，亦若此矣。（視，看視，看-看待）（《逍遙游》）

三、有些文言句子或成語(yǔ)可以根據(jù)其中一個(gè)更為常用、語(yǔ)意較為清楚的詞語(yǔ)去推斷另一個(gè)更為生疏的詞義。這種方法適合并列結(jié)構(gòu)且在詞義上有義同、義近、義反的句子或成語(yǔ)。如：蘇子愀然，正襟危（危，可用“正”的意思“端正”來(lái)解釋）坐。（《赤壁賦》）

還有：每至是日，傾城闔戶，連臂而至。（傾-闔，通“合”，全）

重茵累席，置酒交衢間。（重chóng-累，重疊）

比至深夜，月影橫斜，荇藻凌亂。（荇藻-月影，喻“月下樹影；橫斜、凌亂，詞義也一致，“疏落斑駁”）（以上句子出自《虎丘記》）

戮力同心--同，共同；戮，合、同。

茹毛飲血--飲，喝；茹，吃。

口誦心惟--誦，朗讀；惟，記住。

求全責(zé)備--求，責(zé)-要求。

民殷國(guó)富--殷，富-富裕。

廣見(jiàn)洽聞--廣，洽-廣博。

爾虞我詐--詐，虞-欺詐，欺騙。

文過(guò)飾非--文，飾-掩飾。

聽(tīng)天由命--聽(tīng)，由-聽(tīng)從。