章志武
《全日制義務教育語文課程標準》，我們通常稱之為新課標。新在什么地方呢？一個突出的“新”就是增加了“綜合性學習”的內(nèi)容。
理論家們已經(jīng)論證過了綜合性學習的必要性及其意義。作為一個站在一線的教師，我只想談一談自己在實踐過程中的得與失。
一拿起七年級上冊的語文書，看著少少的幾篇課文和六次綜合性學習。不禁在想：會不會影響學生考試成績？學生真能扎實地學到東西嗎？學生能接受嗎？
按照教科書的安排，先進行了兩次綜合性學習《這就是我》《廣告中學語文》。心里沒有底，為了得到更確切的數(shù)據(jù)，我作了一個問卷調(diào)查。發(fā)問卷120份，收有效問卷120份。數(shù)據(jù)如下：(1、2、3為單選題)
1、上語文課你最喜歡
項目 聽老師講 自己看書 做練習 活動 其它
人數(shù) 45 16 5 49 4
百分比 37.5% 13.3% 4.2% 40.8% 3.3%
2、你喜歡上語文綜合性學習課嗎？
是 否
人數(shù) 109 8
百分比 90.8% 6.7%
3、你最喜歡的活動形式
項目 宣讀知識 表演 展示圖片實物 討論 競賽 其它
人數(shù) 5 45 18 9 39 4
百分比 4.2% 37.5% 15% 7.5% 32.5% 3.3%
從以上的數(shù)據(jù)可以看出學生絕大多數(shù)學生喜歡上綜合性學習課，綜合性學習課中最喜歡的活動形式是表演和競賽。
4、一句話概括你上語文綜合性活動課的最大收獲。
收集的答案如下：可以學到很多課外知識（占絕大多數(shù)）；了解社會；表現(xiàn)自己的本領和口才；增大膽量，聲音宏亮了；有了實踐能力；學會了合作，可以和同學溝通交流；取人長處；開心；有想象力；對問題認識更清楚；給自己壓力；學會寫作；學會查資料……
5、一句話概括語文綜合性學習課的不足：
收集的答案如下：
針對組織管理：發(fā)言聲音太小；缺乏趣味；時間利用不好；臺下很吵；不活躍；沒有團體氣氛；有些同學讓別人幫他做；……
針對自己：說話時太緊張，缺乏勇氣自信，
其它：背書的時間不夠，得到的知識不能完全理解；沒有準備充足。
得到學生的反饋，我增強了信心：語文綜合性學習要搞下去，因為這是學生喜歡的活動，這是對他們的成長學習有利的活動。
怎樣才能把這個活動越做越好呢？下面是我的一些膚淺的想法和很具體的做法。
1、 布置任務時，要有充足的時間。把問題說清楚，把任務說明白。盡量地說細。
2、 找個時間把活動課對同學們成長的作用，說一說。讓同學們把活動課重視起來，調(diào)動同學們的積極性。提出活動課的具體要求，如：安靜，認真聽同學發(fā)言，準備充分……
3、 在活動課時，教師要全場控制。隨時調(diào)控課堂，該嚴要嚴。
4、 制定評分表，每次隨機抽出幾個同學來給活動的小組評分，成績記入語文總成績。
5、 要善于營造氣氛。來點煸情的語言，按活動內(nèi)容布置教室。
6、 培養(yǎng)有能力的主持人，培養(yǎng)活動骨干。
7、 每次活動要設置一個計時員，控制每個小組活動的時間。這樣活動才能按預期的進行。
新課標要求我們有新思想新動作，在新動作中我們會一點一點地熟練起來。
作者郵箱： wusong92524@sina.com
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