張春江
一、導(dǎo)入新課
我們經(jīng)常聽說“民以食為天”這句話，你如何理解？其實(shí)不光是人，其他一切生物只要活著，就需要食物。那么，這些食物究竟從哪里來呢？今天我們就研究這個(gè)問題。
板書：食物從何處來二、復(fù)習(xí)介紹科學(xué)知識，通常用說明的表達(dá)方式。我們學(xué)了導(dǎo)讀課《統(tǒng)籌方法》，請你回憶：1、你了解了哪些說明文知識？
2、閱讀一篇說明文應(yīng)當(dāng)從哪幾方面入手？三、自讀訓(xùn)練 1、這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)說明文知識自讀這篇文章，請看學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1）學(xué)習(xí)下定義、分類別的說明方法。
2）深入理解說明順序與說明對象的關(guān)系。
3）認(rèn)識人類掌握自然規(guī)律的無窮潛力。
2、默讀課文， 結(jié)合說明文的閱讀知識， 談?wù)勀愀兄侥男﹥?nèi)容？
教師結(jié)合學(xué)生回答內(nèi)容板書：
對象 食物的來源
一、食物的重要性及定義 二、如何獲得？
兩種途徑 順序 自養(yǎng)
植物-光合作用
異養(yǎng) 動(dòng)物、微生物-植物
人-勞動(dòng)-改造植物
結(jié)論 綠色植物- 光合作用
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