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    1. 初中語文第一冊《狼》教學(xué)設(shè)計 陳光林 (教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計

      發(fā)布時間:2016-8-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       一、課題:狼(第二課時)

          二、課型:新授課

          三、執(zhí)行人:       學(xué)校:立山中學(xué)      編號:0111014

          四、教學(xué)目的:

      1、 認識狼的貪婪、兇狠、和狡詐的本性。懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭。

      2、 掌握常用文言詞語。

      3、 理清故事情節(jié)。

      4、 通過課文朗讀,提高學(xué)生的朗讀能力。

      五、教學(xué)目標

      1、 分解教學(xué)內(nèi)容

      課目內(nèi)容分解表

      課目名稱

      知    識    點 學(xué)習(xí)水平

      識記 理解 應(yīng)用

      狼 1、掌握重點詞:綴、窘、瞑、隧、洞、其、之、苫蔽 √

      2、故事情節(jié) √

      3、分析寓意 √

      4、有節(jié)奏朗讀課文 √

      2、 具體描述各知識點教學(xué)目標

      知識點 學(xué)習(xí)水平 描 述 內(nèi) 容 行為動詞

      1 理解 通過閱讀討論了解大意 理解

      能解釋句中的重點詞語

      2 理解 再讀課文理清情節(jié) 歸納

      應(yīng)用 把故事講給大家聽 描述

      3 理解 故事包含的道理 討論

      應(yīng)用 日常生活中要勇敢地同壞人壞事斗爭 討論

      4 應(yīng)用 設(shè)身處地地朗讀課文 朗讀

      六、教學(xué)重點、難點

      重點:了解故事情節(jié)及寓意。

      難點:理解名詞活用。

      媒體的選擇與組合

      1、 設(shè)計思想

      根據(jù)學(xué)生實際,教材特點及教學(xué)需要,借助計算機,以畫面和文字相結(jié)合,學(xué)生自讀和教師講解相結(jié)合,使學(xué)生從視、聽、練方面整體上把握文章,理解關(guān)鍵詞句,悟出寓意。

      媒體選用表如下:

      知識點 媒體類型 媒體內(nèi)容要點 教學(xué)中的作用 使用方法

      1 多媒體 課題 激發(fā)閱讀興趣 邊看邊想

      2 多媒體 展示重點詞句 弄懂大意 邊看邊思

      多媒體 展示屠戶的特點 服務(wù)于主題 邊看邊讀

      3 多媒體 展示狼的本性

      4 多媒體 再現(xiàn)場景 整體感受 邊看邊說

           八、教學(xué)過程

           1、教學(xué)過程簡述

       首先故事鋪墊,引入課題。然后通過領(lǐng)讀、全班朗讀,整體感知課文。在此基礎(chǔ)上,理清故事情節(jié),再從結(jié)尾的議論啟發(fā),緊扣重點,理解寓意。最后進行思想教育。

      在把握故事情節(jié)時,抓住重點詞句的意義進行理解。歸納出屠戶遇狼--懼狼--御狼--殺狼的情節(jié)。最后復(fù)述內(nèi)容。           。

      2、 教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖(附后)

      九、形象性練習(xí)

      1、觀察學(xué)生是否有表情有節(jié)奏地朗讀。

      3、 繪聲繪色地講出故事。

      十、板書設(shè)計

                 屠                              機智、勇敢

                       遇--懼--御--殺

                 狼                              陰險、狡詐

      寓意:

      對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭,才能取得勝利。

      流  程  圖

                                 

                               

                 

                                          

          

              

                            

                                                 

                                                  

                                                     

                                     

                                   

                                   

                                   

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