昆山市一中 朱湘前
[教學目的]
1、了解奏表的特點。
2、了解諸葛亮的“親賢臣，遠小人”等名言。
3、掌握本篇的詞語。
[教學重點難點]
1、陳述衷情，這是表文的一大特點，本篇情摯辭切，教學中要突出這點。
2、本文詞語較多，學生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段講解。
3、加強誦讀、背誦練習。
[教學時數(shù)] 二教時
第一教時
一、導入新課
今天我們學習諸葛亮的《出師表》。諸葛亮這位著名的歷史人物，大家比較熟悉。諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。他當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，以圖完成復興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。
“表”是臣下向君王上書言事的一種文體。表文的一大特點是陳述衷情。學習這篇文章，要注意領會諸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中諸葛亮的一些名言。
二、教師范讀課文并正音。
三、朗讀。
可叫三四名同學朗讀課文。朗讀前提出要求：字音正確、句讀分明。讀畢酌情講評。然后讓學生各自默讀課文，參看課本注釋，弄懂詞句意思，有不解之處，當堂提出。
四、講解文章第1-5段
1、齊讀第1段。讀畢，就字音、句讀酌情講評。
⑴疏通字句。
⑵提問一：諸葛亮在奏表的開頭一段向劉禪提出什么勸諫？
講解：諸葛亮首先規(guī)勸劉禪要繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，廣開言路，采納忠諫，而不要妄自菲薄，自暴自棄，言談失義，阻斷忠諫之路。
提問二：諸葛亮用什么來鼓勵劉禪？
講解：諸葛亮用忠臣志士為了報答先帝的殊遇而勤勉不懈，舍身忘我地效忠職守的事實來鼓勵劉禪，要他看到蜀國具有忠臣竭力，志士效命這個好條件。
2、指名朗讀第2段
⑴疏通詞句。
⑵提問：諸葛亮在這段中向劉禪提出什么諫誡？
講解：諸葛亮諫誡劉禪理政要公正明察，賞罰要善惡分明，對內(nèi)廷和外廷的官員要一視同仁，不要徇私偏袒。
3、分別朗讀第3、4段
⑴疏通詞句。
⑵提問：這兩段的內(nèi)容是什么？（要求用一句話作答）
講解：其內(nèi)容是諸葛亮向劉禪舉薦用人。
4、齊讀第5段
⑴疏通詞句。
⑵提問：這段的內(nèi)容是什么？
講解：在這段中，諸葛亮以漢朝興衰的歷史說明君王用人之極端重要，告誡劉禪要接近、信任正直賢能、忠貞不渝的臣子。
五、布置作業(yè)
1 背誦第1-5段。
2 整理這幾段中重點實詞的意思、虛詞“之、于、以”等的用法。
3 思考第6-9段的內(nèi)容。
第二教時
一、齊讀第6段
⑴疏通詞句。
⑵提問：本段寫什么內(nèi)容？
講解：諸葛亮在本段中自述受到劉備三顧草廬，委以大任，器重信任的優(yōu)遇。
二、指名朗讀第7段
⑴疏通詞句。
⑵提問：這段的主要內(nèi)容是什么？
講解：在這段，諸葛亮主要是表明自己報效先帝、盡忠蜀國的摯情和伐魏興漢的雄圖，并再次囑咐劉禪要信任郭攸之等“忠純”之臣。
三、齊讀第8段、第9段
⑴疏通字句。
⑵ 提問：第8段的主要內(nèi)容是什么？
講解：諸葛亮在這段中主要是勸勉劉禪要牢記劉備遺訓，砥礪志行，用心國事，善理政務，采納雅言。
⑶齊讀第9段
串講。“今當遠離，臨表涕零，不知所言�！薄芭R表”：面對奏表�！疤椤保簻I�！傲恪保郝��！安恢浴保翰恢f的是什么；這是謙詞，表示自己可能失言。
四、實詞總結（文中只作一種解釋者不列）
1、道 ①道路。“中道崩殂”。②辦法�！白烧屔频馈�。
2、遺 ①遺留。“以光先帝遺德”。②（ｗèｉ）給予�！跋鹊酆啺我赃z陛下”。
3、為 ①是。“俱為一體”。②做，行。“若有作奸犯科及為忠善者”。③做，擔任。“眾議舉寵為督”。
4、論 ①評判。“宜付有司論其刑賞”。②議論�！懊颗c臣論此事”。
5、無 ①沒有�！叭魺o興德之言”。②不論。“事無大小，悉以咨之”。
6、行 ①實行�！叭缓笫┬小薄＂谛袨�。“性行淑均”。③（ｈáｎｇ）行列�！氨啬苁剐嘘嚭湍馈�。
7、益 ①益處。“有所廣益”。②增加�！爸劣谡遄脫p益”。
虛詞總結
1、而 ①卻�！跋鹊蹌�(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”。②連接狀語與謂語�！翱捎嬋斩病薄�
2、于 ①在�！叭皇绦l(wèi)之臣不懈于內(nèi)”。②及于，給。“欲報之于陛下也”。③對�！拔磭L不嘆息痛恨于桓、靈也”。④到�！斑�于舊都”。
3、以 ①用，拿�！白沙家援斒乐隆�。②而�！罢\宜開張圣聽，以光先帝遺德”。③因而�！安灰送苑票�，引喻失義，以塞忠諫之路也�！雹鼙頃r間、地域等界限�！笆苊詠恚硪箲n嘆”。⑤認為�！坝抟詾閷m中之事”。
五、布置作業(yè)
1 背誦全文。
2 作課后練習。
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