說明文是以說明為主要表達方式，客觀地說明事物、解說事理的一種文體。學習說明文，要運用說明文的文體知識閱讀說明文。我們以前學過多篇說明文，如：《人民英雄永垂不朽》、《死海不死》等。今天我們做說明文閱讀分析訓練，先讓我們復習一下我們學過的說明文文體知識。
說明文文體知識
把握說明對象。
被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。說明事物的是事物說明文；解說事理的是事理說明文。例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對象是：蘇州園林。
概括說明對象的特征。例如：《蘇州園林》
"……無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫"，是蘇州園林的總特點。
理清說明的順序。
時間順序、空間順序、邏輯順序等。
掌握說明方法。
下定義、作比較、打比方、列數(shù)字、舉例子、分類別、引資料、列圖表等。
了解說明文的語言特點：準確。
閱讀說明文，回答問題
選文(一)
松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。(1)松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。(2)它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。(3)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
1、本段文字的說明對象是下列那一項，選擇答案，將字母寫在括號內(nèi)( )
A、松鼠不敢下水B、松鼠的叫聲C、松鼠D、松鼠的動作
2、這段文字劃線的句子運用的說明方法是：
(1)、( ) (2)、( ) (3)、( )
3、這段文字說明時抓住了它的什么特點？選擇正確答案填在括號中( )
A、松鼠不敢下水B、松鼠十分警覺C、松鼠乖巧D、松鼠叫聲響亮
4、這段文字分幾層？用//在文中分開，并簡要概括每層內(nèi)容。
共分四層：
(1)
(2)
(3)
(4)
5、這段文字中加的詞語"總是"、"有時"用得很準確簡要回答在句中的作用。
答：
選文(二)
(1)世界上一些發(fā)達國家的傳媒正在熱情地向人們描述著一個[ ]的未來。
(2)當人們走進這個并不遙遠的未來的世界時，一切絢麗多彩、似乎[ ]的事情將隨著你的10個指尖輕輕地運動而發(fā)生。那時企業(yè)家可以坐在辦公室中隨時掌握有關(guān)的商業(yè)行情，迅速與遠在天邊的貿(mào)易伙伴進行"面對面"的商談，并可立即簽訂合同；科學家可以詳細了解到世界各國的同行幾個小時前甚至幾分鐘前剛剛?cè)〉玫难芯砍晒�，許多人可以不離開自己的家門卻同時"親臨"一個試驗室進行復雜的科研；人們可以在家中辦公，工人可以在家中操作機器，而不必每天在擁擠的公共汽車上浪費寶貴的時間；如你想購買一種新的產(chǎn)品，可以坐在家中從屏幕上看到這種產(chǎn)品的形狀，并讓它自動演示其功能和使用方法，如果你滿意，便指示商店將它送到你的家中；那時人們將更加重視教育，但是你不用為進不了某個學院而苦惱，因為你可以在自己的屏幕上看到最優(yōu)秀的教師為你講課；如果有誰患了病，而治療這種病的專家在很遠的另外一個國家，沒關(guān)系，可以請他出現(xiàn)在屏幕上，他也會在自己的辦公桌前看到患者的一切，這樣，他便可同患者所在醫(yī)院的醫(yī)生進行會診[甲]
(3)[乙]那時，你可以在屏幕上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料，那些收藏在世界各地博物館中的藝術(shù)珍品將會隨你意愿出現(xiàn)在你的眼前；如果你喜歡著名作家老舍的作品，可以在屏幕上閱讀他的小說和劇本，也可將北京人藝著名藝術(shù)家們演出的老舍作品的話劇錄像帶調(diào)出來在屏幕的一角同時觀看；你可以隨時從電視臺選擇你想看到的影片，如同你擁有一座世界電影資料館；你不必再為訂閱什么樣的報刊而操心，因為每天早晨只要你選擇一下要了解的新聞類別，全世界各通訊社發(fā)出的新聞就會出現(xiàn)在屏幕上；你可參與電視臺的節(jié)目制作，可以選擇電子游戲并進行修改讓自己進入其中成為一個角色……
[丙]
(4)[丁]似乎只要我們動動腦筋想想生活還應有什么樣的變化，在這個未來的世界中都可以得到解決。而這一切的發(fā)生，你所要做的只是用10個指尖輕輕地敲擊你的計算機終端的鍵盤。[戊]
(5)這就是人們描繪的信息高速公路建成后的人類生活景象。[己]
1、第(1)(2)段的兩個[ ]內(nèi)，依次應填入哪一組詞語才恰當? ( )
A.神異難以想象B.奇異異想天開
C.奇妙不可思議D.神奇難以理解
2、下邊兩個語句是從原文中摘出來的，文中已標出[甲][乙][丙][丁][戊][己]六個位置，把它們各自的恰當位置找出來。
�、龠@些仍然不是全部。②遠遠不止這些。
答：①的位置應是處。②的位置應在處。
3、第(2)段是從哪幾個方面描述人類的未來的?
答：。
4、第(3)段主要說明什么問題，試簡要回答。
答：。
說明文是以說明為主要表達方式，客觀地說明事物、解說事理的一種文體。學習說明文，要運用說明文的文體知識閱讀說明文。我們以前學過多篇說明文，如：《人民英雄永垂不朽》、《死海不死》等。今天我們做說明文閱讀分析訓練，先讓我們復習一下我們學過的說明文文體知識。
說明文文體知識
把握說明對象。
被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。說明事物的是事物說明文；解說事理的是事理說明文。例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對象是：蘇州園林。
概括說明對象的特征。例如：《蘇州園林》
"……無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫"，是蘇州園林的總特點。
理清說明的順序。
時間順序、空間順序、邏輯順序等。
掌握說明方法。
下定義、作比較、打比方、列數(shù)字、舉例子、分類別、引資料、列圖表等。
了解說明文的語言特點：準確。
閱讀說明文，回答問題
選文(一)
松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。(1)松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。(2)它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。(3)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
1、本段文字的說明對象是下列那一項，選擇答案，將字母寫在括號內(nèi)( )
A、松鼠不敢下水B、松鼠的叫聲C、松鼠D、松鼠的動作
2、這段文字劃線的句子運用的說明方法是：
(1)、( ) (2)、( ) (3)、( )
3、這段文字說明時抓住了它的什么特點？選擇正確答案填在括號中( )
A、松鼠不敢下水B、松鼠十分警覺C、松鼠乖巧D、松鼠叫聲響亮
4、這段文字分幾層？用//在文中分開，并簡要概括每層內(nèi)容。
共分四層：
(1)
(2)
(3)
(4)
[中考語文說明文閱讀分析訓練及答案]相關(guān)文章：
10.四年級語文閱讀訓練及答案