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    1. 大 象 博 士 請(qǐng) 助 手 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2016-2-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                              

       

      省編教材第三冊(cè)第三十七課

      設(shè)計(jì):俞國(guó)娣

      楊明明

      設(shè)計(jì)意圖:

      1.指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)課文,能用圈圈點(diǎn)點(diǎn)作書(shū)頭筆記。

      2.語(yǔ)文課中要有單一的語(yǔ)言訓(xùn)練,使學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)夯實(shí),

      但也要有綜合的語(yǔ)言訓(xùn)練,讓學(xué)生能有差異地發(fā)展。因此,在本

      課教學(xué)中,有單一訓(xùn)練,如用“先……。然后……”說(shuō)清楚小貓進(jìn)門(mén)

      后的舉動(dòng),也安排綜合訓(xùn)練,如:寫(xiě)一寫(xiě)小猴、小兔、小熊心里怎

      么想的。

      3.強(qiáng)化正面形象,以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。

      4,在課堂中進(jìn)行差異教育的研究。

      教學(xué)要求:

      1.懂得行為要文明,說(shuō)話要禮貌。

      2.能找出并理解表示動(dòng)作的詞。

      3.能有感情地朗讀課文。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大象博士請(qǐng)助手》。

      1.什么叫“博士”?“助手”呢?

      2.看來(lái)大家預(yù)習(xí)得挺認(rèn)真的,再請(qǐng)大家練一練。

      練習(xí)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

      kao Shi     Zhuang fan     lu qu

      (          )    (               )   (         )

      你還學(xué)會(huì)了哪些字詞?請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。 

      反饋:“考試”的“試”要注意什么?

      “撞翻”的“翻”是什么偏旁?

      3.寫(xiě)了幾個(gè)?寫(xiě)了三個(gè)的有沒(méi)有?兩個(gè)的?(還要評(píng)價(jià)寫(xiě)

      得是否端正。)

      4.預(yù)習(xí)的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?

      二、學(xué)習(xí)一、二兩段。

      1.教師背誦第一段。

      什么叫“布告”?大象博士的布告上會(huì)寫(xiě)些什么?

      2.布告貼出以后,有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?把課文中的這句話劃出

      來(lái),讀一讀。還可以怎么說(shuō)?誰(shuí)能換一種句式說(shuō)?

      (1)用逗號(hào),不用句號(hào)。

      (2)用上“也”。

      (3)用上“都”。

      (4)換順序:來(lái)報(bào)名的有……

      3.齊讀第二段。

      三、學(xué)習(xí)課文第3-5段。

      1.大象博士最后錄取誰(shuí)當(dāng)助手?

      (1)課文哪一句話很明確地告訴了我們?找出來(lái)讀一讀。

      (可提示在最后一段)。

      (2)(出示句子:我錄取小貓當(dāng)助手。)這里的“我”是誰(shuí)?把

      它代進(jìn)去讀一讀。

      (3)能不能把詞語(yǔ)的次序換一換而意思不變?句式訓(xùn)練(讓

      學(xué)生自由說(shuō),有幾種說(shuō)法?兩種?三種?再請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō))

      用“把”字句、“被”字句、“是”字句說(shuō)。

      2.為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們

      的?

      3.自由讀3-5段課文,把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊

      原因的詞句劃下來(lái)。 

      (1)自學(xué)一劃詞句一讀句子。

      (2)集體反饋:一句一句讀。

      (3)朗讀指導(dǎo),這些句子該怎么讀?大象博士看了非常不滿

      意,會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?

      4.齊讀。 

      四、學(xué)習(xí)課文第6-7段。

      大象博士對(duì)誰(shuí)最滿意?請(qǐng)自學(xué)課文第六段:

      1.小貓進(jìn)來(lái)是怎樣的?自由朗讀這段課文,劃出寫(xiě)小貓動(dòng)

      作的詞。及時(shí)反饋:讀課文,說(shuō)動(dòng)詞。

      2.個(gè)性學(xué)習(xí)。

      (1)朗讀這段課文,邊讀邊在座位上表演。

      (2)用自己的話說(shuō)是怎么進(jìn)來(lái)的,用上圈出來(lái)的動(dòng)詞。

      3.反饋:

      (1)請(qǐng)學(xué)生演小貓,其余的同學(xué)演大象博士。大象博士一起

      說(shuō):“請(qǐng)小貓進(jìn)來(lái)吧!”(表演開(kāi)始)

      評(píng)一評(píng):大象博士,你們對(duì)這只小貓滿意嗎?它是怎么進(jìn)來(lái)

      的?(用上圈出來(lái)的動(dòng)詞進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練)

      (2)對(duì)這么文明有禮貌的小貓,大象博士,你想對(duì)它說(shuō)句什

      么話?趕快寫(xiě)下來(lái)。 

      五、學(xué)習(xí)第七段。

      1.怎么考也不考就錄取了?考過(guò)了?考什么?小猴、小兔、

      小熊它們知道嗎?哪兒看出來(lái)的?(理解“等急、齊聲”)齊讀這

      一般。

      2。小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說(shuō)話訓(xùn)練)

      六、小結(jié)。(根據(jù)情況選擇)

      1。(生小結(jié))這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么?學(xué)懂了什么?是怎么學(xué)

      的?

      2.(師小結(jié))同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,通過(guò)讀讀、劃劃、想想、說(shuō)

      說(shuō)、演演的方法學(xué)懂了課文,而且還知道了平時(shí)要像小貓那樣舉

      止文明有禮貌。

      七、最后一個(gè)作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們選做:

      1.有表情地朗讀課文。

      2.把《大象博士請(qǐng)助手》的故事講給別人聽(tīng)。

      3.替大象博士寫(xiě)一張布告。

      附作業(yè):看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 。

      kao Shi        ZhUang          fan lu qu

      (           )      (          )         (             )

      寫(xiě)話。

      大象博士對(duì)小貓說(shuō):“(                         )”。

      選做題

      1.有表情地朗讀課文。

      2.把故事講給別人聽(tīng)。

      3.替大象博士寫(xiě)一張布告。

      3.能有感情地朗讀課文。

       

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