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教師最喜歡的教育名言480句
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是歷史文化精華的積淀，對(duì)后人有重要的指導(dǎo)意義和警戒作用。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？下面是小編幫大家整理的教師最喜歡的教育名言，歡迎大家分享。
1、一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定會(huì)成為名師；如果一個(gè)教師能寫(xiě)三年反思，就有可能成為名師。——葉瀾
2、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師�！谰佬�
3、教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火�！と~芝
4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！鬃�
5、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理�！獊喞锸慷嗟�
6、我學(xué)習(xí)中等，按學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，我算不上是個(gè)好學(xué)生。不過(guò)后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，能忘掉在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西，剩下的才是教育。——愛(ài)因斯坦
7、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書(shū)�！獏欠�
8、學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記·學(xué)記》
9、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教。——葉圣陶
10、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神�！招兄�
11、如果為了提高學(xué)生的考試成績(jī)而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生死記硬背，這會(huì)除輸?shù)粑覀兊南乱淮��！~克爾·蓋森
12、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑；有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹
13、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素�！獝�(ài)因斯坦
14、教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。——陶行知
15、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
16、教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性�！詹亍に官e塞
17、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源�！_素
18、先生之最大的快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生�！招兄�
19、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！に_克雷
20、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！招兄�
21、教育的目的，并非制造學(xué)者、專(zhuān)家、尋找工作的人，而是培養(yǎng)完整的男男女女，使他們從恐懼之中解脫出來(lái)；因?yàn)槲ㄓ性谶@樣的人之中，才有持久的和平�！死锵Ｄ悄绿�
22、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！T葛亮
23、我們所需要的書(shū)，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧�！ǚ蚩�
24、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育�！招兄�
25、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
26、興趣才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感。——愛(ài)因斯坦
27、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
28、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人�！�?chē)?guó)平
29、教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！枴ぱ潘关愃�
30、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！獝�(ài)因斯坦
31、太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了�！涿兰~斯
32、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！招兄�
33、教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的�！s翰·杜威
34、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！鬃�
35、記住你的管教的目的：應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓別人來(lái)管理的人。——赫伯特·斯賓塞
36、真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同和自身完整。——帕克·帕爾默
37、我認(rèn)為教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的預(yù)備。——約翰·杜威
38、使學(xué)校適合兒童，而不是使兒童適合學(xué)校�！獊啔v山大·尼爾
39、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了�！涿兰~斯
40、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
41、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
42、園丁，崇高的稱(chēng)號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
43、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
44、用智慧遍智慧，用愛(ài)心培育愛(ài)心。
45、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
46、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
47、我所遇見(jiàn)的每一個(gè)人，或多或少都是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西。
48、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
49、老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
50、成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已。
51、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
52、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
53、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈《師說(shuō)》
54、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
55、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
56、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
57、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
58、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
59、正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
60、學(xué)生身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著老師親手點(diǎn)燃的火花。
61、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為
62、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�
63、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車(chē)爾尼雪夫斯基
64、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途
65、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
66、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
67、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
68、對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！
69、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
70、老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。
71、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
72、教師是學(xué)生的鏡子，老師是學(xué)生的影子。
73、身為世范，為人師表。
74、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
75、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
76、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
77、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。
78、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
79、老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
80、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
81、您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
82、老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
83、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
84、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
85、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！——奧斯特洛夫斯基
86、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
87、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
88、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。
89、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
90、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
91、一日之師，終身為父�！P(guān)漢卿
92、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
93、以德感人，為人師表。
94、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
95、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
96、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
97、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái);施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯!
98、教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！勾罅�
99、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學(xué)》
100、片言之賜，皆事師也�！�?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》
101、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
102、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
103、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
104、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣�！鸷�
105、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
106、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
107、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
108、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
109、把一切知識(shí)教給一切人。
110、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
111、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
112、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
113、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
114、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
115、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
116、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
117、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納
118、人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作�！蟹颉ね袪査固�
119、疾學(xué)在于尊師�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
120、要散步陽(yáng)光到別人心里，必須自己心里有陽(yáng)光。
121、師者，人之模范也�！獥钚�
122、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
123、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
124、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。
125、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
126、擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書(shū)。
127、祖國(guó)的希望、家長(zhǎng)的愿望、學(xué)生的理想，通過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。
128、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
129、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
130、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史�！櫜�
131、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
132、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
133、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
134、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
135、圣人無(wú)常師。
136、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。
137、為學(xué)莫重于尊師。
138、十年樹(shù)木百年樹(shù)人。
139、身為世范，為人師表。
140、學(xué)貴得師，亦貴得友。
141、經(jīng)師易遇，人師難遇。
142、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。
143、一日為師，終身為父。
144、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
145、舉世不師，故道益離。
146、學(xué)高為師，身正為范。
147、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
148、心靈塑造的最佳工程師。
149、教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
150、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
151、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
152、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
153、教師的人格是教育的基石。
154、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
155、我們向您致以崇高的敬意！
156、教導(dǎo)有方辛勤勞碌教無(wú)常師。
157、古之圣王，未有不尊師者也。
158、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
159、天荒地老，教師的童心不泯。
160、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
161、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
162、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
163、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
164、教師要融于師生的相互理解中。
165、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
166、循循善誘，誨人不倦的是老師。
167、在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
168、這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
169、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
170、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。
171、用金子般愛(ài)心收獲純潔歡笑與真誠(chéng)，感受彼此心靈貼近。
172、師人格就是教育工作中一切。
173、在平凡崗位上做出不平凡事跡。
174、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要東西。
175、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信競(jìng)爭(zhēng)者。
176、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
177、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人。
178、愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
179、學(xué)生需求，我們不懈追求。
180、愛(ài)是教育靈魂，只有融入了愛(ài)教育才是真正教育。
181、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
182、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
183、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
184、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
185、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
186、傾注心血愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
187、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。
188、昂揚(yáng)振奮精神，豁達(dá)開(kāi)朗心胸。
189、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
190、給孩子一個(gè)燦爛笑容，一句激勵(lì)話語(yǔ)，一種信任眼神！
191、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
192、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理人的存在的真理。
193、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
194、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
195、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
196、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。
197、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
198、強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。
199、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)工作。
200、我愿用我的百分百的愛(ài)換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛(ài)心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂(lè)。
201、德高為師，身正為范。
202、喜歡孩子，善待孩子。
203、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
204、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
205、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。以真誠(chéng)擁抱每位學(xué)生，用愛(ài)心譜寫(xiě)動(dòng)人樂(lè)章。
206、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
207、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
208、不要隨便給一個(gè)人定性。
209、真誠(chéng)做人勤奮工作。人一生的快樂(lè)來(lái)源于對(duì)生活的樂(lè)觀，對(duì)工作的勤勉，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
210、笨鳥(niǎo)先飛勤能補(bǔ)拙，愛(ài)心永鑄付出無(wú)限。
211、學(xué)生的滿意，是的幸福。
212、嚴(yán)師出高徒。
213、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
214、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
215、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
216、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
217、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵(lì)，讓生命積極互動(dòng)；開(kāi)放，讓人人收獲精彩。
218、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
219、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
220、教育是植根于愛(ài)的，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。
221、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
222、對(duì)任何事情都漠不關(guān)心的人，就會(huì)逐漸懶惰起來(lái)。
223、沒(méi)有夢(mèng)想的生活不是真正的生活，那只是活著而已。
224、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
225、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
226、老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
227、實(shí)實(shí)在在做事，平平淡淡做人，為師生服務(wù)好是我的宗旨。
228、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
229、平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人。
230、用心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的傾訴，用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。
231、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
232、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒(méi)發(fā)生。
233、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。
234、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。
235、蟻穴雖小，潰之千里。
236、凡是上了年紀(jì)的人，大多是反對(duì)的太多，商議的太久，行動(dòng)的太遲，后悔的太早。
237、非學(xué)無(wú)以成才，非志無(wú)以成學(xué)。
238、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)。
239、做人低三分，做事高三分。
240、終有一天你會(huì)知道，失去比擁有更踏實(shí)。
241、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。
242、不為時(shí)尚所惑，不為積習(xí)所蔽，不為浮名所累。
243、人生沒(méi)有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
244、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
245、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
246、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。
247、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。
248、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
249、看我的，跟我來(lái)，一起干。
250、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
251、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
252、以德感人，為人師表。
253、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
254、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
255、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
256、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。
257、知錯(cuò)自責(zé)得理讓人——寬容處變不驚居安思�！�(jìng)爭(zhēng)。
258、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
259、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
260、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
261、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè)的成長(zhǎng)。
262、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
263、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
264、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
265、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
266、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
267、教室的階梯才是展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。
268、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我的快樂(lè)！
269、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
270、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們的希望。
271、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
272、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
273、真情教書(shū)，真心育人。
274、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
275、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
276、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
277、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
278、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國(guó)美好的我們未來(lái)！
279、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
280、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
281、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
282、對(duì)待家長(zhǎng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
283、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
284、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
285、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
286、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
287、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
288、人不可以瞧不起自己。
289、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
290、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。
291、因材施教，才能獲得良好的效果。
292、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開(kāi)放。
293、生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。
294、一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩�，而是因�(yàn)樗?jì)較的少。
295、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
296、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
297、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
298、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
299、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
300、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。
301、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽(tīng)孩子欣賞孩子鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！
302、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
303、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
304、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
305、我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理。
306、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
307、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
308、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
309、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè)的成長(zhǎng)。
310、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
311、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
312、教師的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
313、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
314、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
315、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
316、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
317、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
318、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
319、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
320、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
321、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
322、人生要有規(guī)劃，不好想年以后干什么，要想年內(nèi)的目標(biāo)，不好給自我太多的構(gòu)想。
323、一個(gè)常�？磩e人缺點(diǎn)的人，自己本身就不夠好，因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間檢討他自己。
324、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。
325、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
326、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
327、競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力。
328、性格決定命運(yùn)，好性格決定好未來(lái)。好的性格是鐘愛(ài)同學(xué)，鐘愛(ài)生活，鐘愛(ài)一切。
329、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
330、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
331、這個(gè)世界只有回不去的，而沒(méi)有什么是過(guò)不去的。
332、給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)奇跡。
333、自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。
334、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我的快樂(lè)！
335、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
336、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
337、把愛(ài)灑向每一個(gè)被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
338、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
339、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
340、教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。
341、教育加贊賞等于教育的平方。
342、愛(ài)在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
343、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
344、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
345、學(xué)春蠶，無(wú)私奉獻(xiàn)，似蠟燭照亮別人。
346、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
347、用書(shū)籍滋潤(rùn)著自己的心靈，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
348、用心做事，用愛(ài)育人。
349、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
350、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
351、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
352、誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。
353、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。
354、你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律。
355、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
356、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
357、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
358、學(xué)高為師，身正為范。
359、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
360、德無(wú)常師，主善為師。
361、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
362、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我的快樂(lè)！
363、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
364、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
365、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
366、好筍出好竹，好師出好徒。
367、教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
368、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
369、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
370、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
371、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了。
372、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
373、教師要融于師生的相互理解中。
374、生命如同寓言，其價(jià)值不在與長(zhǎng)短，而在與內(nèi)容。
375、要體驗(yàn)人生，就要把握現(xiàn)實(shí)，相信現(xiàn)實(shí)。
376、給學(xué)生一個(gè)微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”
377、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
378、對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可齲
379、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
380、燃燒自己，照亮別人。
381、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
382、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
383、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū)，我要用畢生的。精力去讀懂每一本書(shū)。
384、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
385、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
386、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習(xí)的過(guò)程。
387、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
388、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
389、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
390、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
391、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
392、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。
393、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
394、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
395、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
396、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見(jiàn)，你就能實(shí)現(xiàn)。
397、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
398、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。
399、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
400、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
401、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
402、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
403、興趣是最好的老師。——(德)愛(ài)因斯坦
404、愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)�！�(前蘇聯(lián))高爾基
405、我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì)偏離目標(biāo)�！八^教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jī)?nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”�！�(德)愛(ài)因斯坦
406、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)�！�(德)愛(ài)因斯坦
407、沒(méi)有疑問(wèn)就等于沒(méi)有學(xué)問(wèn)。
408、不會(huì)觸類(lèi)旁通，研究哪一門(mén)學(xué)問(wèn)都難有成就�！道�
409、讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過(guò)昨天，你的明天才有可能超過(guò)今天�！o(jì)伯倫
410、生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。——海涅
411、“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！薄招兄�
412、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
413、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
414、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
415、教師是學(xué)生的鏡子。
416、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。
417、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感�！獝�(ài)因斯坦
418、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。——愛(ài)因斯坦
419、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
420、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅——車(chē)爾尼雪夫斯基
421、“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！薄獝�(ài)因斯坦
422、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
423、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加璀璨過(guò)目�！郀柣�
424、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔�，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”——陶行知
425、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
426、“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失�！薄R卡連柯
427、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
428、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū)，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松�！K霍姆林斯基
429、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
430、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
431、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的�！嗣咳蘸盟葡蛑磥�(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�！K霍姆林斯基
432、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
433、錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣�！ㄆ�
434、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。”——陶行知
435、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——孔明
436、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
437、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無(wú)知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛(ài)�！K霍姆林斯基
438、教師是克服人類(lèi)無(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)�！獮跎晁够�
439、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
440、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。
441、理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！蟹�
442、生活的理想需要廣博的哲理。——泰戈?duì)?/p>
443、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
444、只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草�！斞�
445、愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。——蘇霍姆林斯基
446、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
447、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
448、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
449、教師的威信首先建立在責(zé)任心上�！R卡連柯
450、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
451、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
452、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
453、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車(chē)爾尼雪夫斯基
454、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
455、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)，教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
456、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！薄獝�(ài)因斯坦
457、沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命；沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的國(guó)土……——惠特曼
458、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
459、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄獝�(ài)因斯坦
460、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。——蘇霍姆林斯基
461、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
462、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)�！蟹�
463、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
464、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
465、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
466、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
467、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
468、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！薄招兄�
469、“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”——陶行知
470、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路�！K霍姆林斯基
471、教育植根于愛(ài)。——魯迅
472、暫時(shí)的是現(xiàn)實(shí)，永生的是理想。——羅曼
473、好筍出好竹，好師出好徒。
474、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判�！R梭
475、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。——巴特爾
476、人類(lèi)的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于，我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí)，在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基
477、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
478、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
479、凡事以理想為因，實(shí)行為果�！斞�
480、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
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