還是要相信未來(lái)隨筆
記憶中有兩件事一直難以忘懷。其一是，初中時(shí)，我喜好讀的課外書借給班上別的同學(xué)看，別的同學(xué)在課堂上兜在抽屜里偷偷瞄，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師收繳了書，然后同學(xué)告訴老師那是我的書，于是我被叫去談話。相信很多人都遭遇過(guò)這樣的事，但老師當(dāng)時(shí)只問(wèn)我，這本書你看過(guò)了么？我說(shuō)，看過(guò)了。她翻了一下最后一頁(yè)，說(shuō)，300多頁(yè)的書，你都看過(guò)了？我點(diǎn)點(diǎn)頭。結(jié)果她大發(fā)雷霆，說(shuō)我不務(wù)正業(yè)。
另一件事，同樣是發(fā)生在同學(xué)身上。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)有了寫稿的習(xí)慣，雖然現(xiàn)在看來(lái)都是難登大雅之堂的文章，但當(dāng)時(shí)卻如珍寶一樣愛惜，同學(xué)說(shuō)想看看，于是拿去了。誰(shuí)知同學(xué)放在課桌上，雖沒(méi)有翻閱，卻被老師看在眼中，老師盯著文章上我的大名，再一次把我請(qǐng)到了辦公室。她問(wèn)，這是你寫的？我點(diǎn)頭。她又問(wèn)，多少字？我說(shuō)，五千。她把稿子扔在了我身上，說(shuō)我每天不把心思放在學(xué)習(xí)上，諸如此類，講了一下午。
說(shuō)這兩件事，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老師認(rèn)為，看課外書和寫作都是沒(méi)有未來(lái)的“壞習(xí)慣”，所以那時(shí)候，我基本上被定義為沒(méi)有好未來(lái)的.人。
現(xiàn)在，幾乎隔三差五都會(huì)有讀者在微博私信或者公眾號(hào)里給我留言，說(shuō)自己成績(jī)不好，老師也不喜歡自己，應(yīng)該不會(huì)有什么好的未來(lái)了吧。
人往往從別人身上看到自己過(guò)去的影子，此話不假，但我每次看到這些留言，都忍不住回一句“還是要相信未來(lái)啊混蛋們”。事實(shí)上，我也不能說(shuō)，你就這樣爛吧，未來(lái)會(huì)變好的，也沒(méi)辦法直面講，那些所謂的成績(jī)好的學(xué)生，最終也不會(huì)比你混得好多少，因?yàn)槊總�(gè)人身上的可能性都是無(wú)法預(yù)估的�；蛟S窮的人會(huì)一夜暴富，但更多時(shí)候窮的人也會(huì)一直窮下去，或許有錢人會(huì)一直有錢，但誰(shuí)能說(shuō)人生沒(méi)有不如意十之八九呢。
我們大多時(shí)候都在一個(gè)既定的規(guī)則里被否定，但是這并不是我們?nèi)松螒蚶锊蛔兊囊?guī)則。每個(gè)階段，規(guī)則不同，裁判不同，對(duì)手不同，境遇不同，誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)能夠笑到最后�；蛟S前一秒你還在領(lǐng)先，下一秒就跑進(jìn)了死胡同；或許你還在岌岌可危的懸崖上，但掉下去，或許反而撿到了武功秘籍。
雖然我并沒(méi)有過(guò)得多好，不足以對(duì)別人的生活指指點(diǎn)點(diǎn)，但我所走的每一步和努力之后所獲得的，都讓我忍不住想要和過(guò)去的自己說(shuō)一聲“還是要相信未來(lái)啊混蛋”，那些我們不確定的未來(lái)，正因?yàn)槲覀兇_定的每一步，而變得格外實(shí)在。
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