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    1. 混與不混幼兒教師教育隨筆

      時間:2021-06-29 11:03:53 隨筆 我要投稿

      混與不混幼兒教師教育隨筆范文

        面對“混齡”,我們“混”的是年齡段,“不混”的是教育目的。本學期,我們?yōu)榱俗尯⒆釉谟變簣@接觸到更多的朋友,創(chuàng)設(shè)了“大區(qū)域活動”——打破班級,讓幼兒園所有的小朋友都可以同時參與。但是由于每個年齡段幼兒的發(fā)展水平都不同,教師的準備不充分,第一次活動時幼兒之間頻發(fā)沖突,較大影響了游戲質(zhì)量。

      混與不混幼兒教師教育隨筆范文

        小班的幼兒在游戲初期往往無意識、無目的,以獨自游戲或者平行游戲為主,只對搭的動作感興趣,而不在乎搭出什么,建構(gòu)作品的結(jié)構(gòu)比較簡單;而大班的幼兒已經(jīng)具有一定的獨立建構(gòu)能力,掌握了一定的搭建技巧,會使用輔助材料,并能通過分工、合作完成一件有場景、有情節(jié)、較為復(fù)雜的高質(zhì)量作品。

        因此,我們在第一次活動后嘗試調(diào)整,先小范圍地混齡——一個小班、一個中班、一個大班混合,讓孩子們事先熟悉另外兩個班級的孩子。活動前,三個班的`老師各自在本班向幼兒交代今天活動的內(nèi)容,讓幼兒有心理準備。小班的老師告訴幼兒,和哥哥姐姐玩,要征求哥哥姐姐的建議。中班的老師告訴幼兒,多愛護自己的小弟弟和小妹妹,可以和哥哥姐姐一起玩,但要學會愛惜別人的作品。大班的老師告訴幼兒,自己是幼兒園里的大哥哥和大姐姐了,要主動和弟弟妹妹玩,多包容他們。

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